襄阳市教育局进社区开展家庭教育

近日,襄阳市教育局党员进社区活动邀请到国家二级心理咨询师、襄阳市知名亲子辅导专家李晓老师在该市冯家巷社区开展了"亲子大讲堂"之"建立积极的亲子关系——如何培养一个高自尊的孩子"亲子教育讲座,吸引了广大居民前来倾听。本次讲座围绕"幸福的来源"和"积极的亲子关系"两个主题,形象生动地讲述了孩子各年龄段的心理特征,以及家长如何帮助青少年平稳度过青春期。此次讲座满足了社区家长对亲子教育知识的需求。

激活教育事业发展的“源动力”——襄阳市实施新时代基础教育强师工程侧记

襄阳是湖北省基础教育大市,也是中西部非省会城市中基础教育规模大城市之一。全市辖11个县(市、区),总人口526万,共有中小学校1705所,中小学专任教师5万多人,在校中小学生85万人。教育既是一个纷繁的社会工程,也是关系千家万户的民生工程。怎么做好这项工作?襄阳市教育局提出了“好教师就是好教育”的理念,大力推进强师工程,助力每一名中小学教师成为行家里手、名师名家。

特色课程建设路径探索——以湖北省襄阳市第十九中学射箭课程实践为例

襄阳市第十九中学基于学生立场、学科立场和学校立场,开展射箭课程体系建设,坚持“课程为先、实践为本、育人为旨”的原则构建特色课程体系,彰显特色课程生命力,成就学校特色发展。

共同体助力区域教育优质均衡发展

在“努力办好每一所学校,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”思想指导下,襄阳市襄州区教育局以推进区域义务教育优质均衡发展为主线,致力于区域教联体建设,打造了包括“双向奔赴的教学共同体、互学共进的学习共同体、同研共商的教研共同体、一把尺子的评价共同体”在内的四个共同体,促进了区域优质教育资源的共享和教育教学质量的提升。

襄阳:一座千年古城与大学的共荣之道

“城市孕育了大学,大学也滋养了城市。”这是习近平总书记在同济大学百年校庆讲话中对大学与城市关系的论述。大学是生长于城市之中的一个系统。城市为大学的生存和发展提供基本的物质环境与滋养的沃土,大学也为城市的发展塑造文化、创新基因。一座城市对大学的态度,实际上是它对未来的态度,也预示着这座城市今后发展的高度。决定一座城市高度的不是摩天大楼,而是大学。一所大学之于一座城市,如星光之于大地,点亮思想,润物无声。大学延续城市文脉,城市铸就大学气质。大学因城而盛,城因大学而兴,城市与大学共生共荣。近几年,历来崇文重教、尊贤重才的襄阳,千年古城与大学的故事持续更新。

襄阳教联体建设:让每个孩子就近上好学校

教育是最大的民生。办好人民满意的教育,对襄阳市教育局而言,不仅是语言上的承诺,更是行动上的落实。近年来,襄阳市教育局以“共同缔造”理念为引领,紧扣“内涵提升”和“均衡发展”两条主线,坚持试点先行、全域谋划、整体推进,把深入推进教联体建设作为促进义务教育优质均衡发展的重要举措,作为破解“城镇挤、农村弱”和“大班额、大校额”问题的重要抓手,作为检验学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的重要途径,全力推动襄阳基础教育优质均衡,奋力书写“办好人民满意的教育”新篇章。

点亮莘莘学子的“信仰灯塔”——襄阳市教育系统实施“育人育心”工程纪实

人无德不立,国无德不兴。青少年学生正处于人生的“拔节孕穗期”。在这个关键期,如何构筑起莘莘学子的“信仰灯塔”,让年轻一代健康成长、学有所成、堪当大任,真正成为对国家、社会有用的人才,是中小学德育工作的当务之急,而立德树人的关键是育人育心。近年来,襄阳市教育局紧紧围绕立德树人根本任务,重视青少年的心理健康教育,实施“育人育心”工程,将未成年人思想道德建设工作作为教育教学的关键工作,以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,传递明德守礼、向上向善的正能量,努力为青少年学生扣好人生第一粒扣子。

襄阳市中小学体育师资队伍现状调查与分析

运用文献资料、数理统计等方法,对襄阳市中小学体育师资队伍现状进行调研.结果发现:襄阳市中小学体育专任教师严重不足、男女比例失衡、兼职体育教师数量超高、年龄结构基本合理、教师学历偏低、职称结构不够合理、继续教育层次低和教学名师少等.提出核审教师编制确保学校体育教师配置、调控男女体育教师比例、加强兼职体育教师管理、提升体育教师学历、改善体育教师职称结构、校地共建中小学体育师资培训基地和加强教研网络平台建设等措施.

绿色经济背景下襄阳职业教育的深度转型

当前,绿色经济的发展正式成为襄阳经济发展的重要特征之一,为适应绿色经济的发展需要,襄阳职业技术教育与培训还面临着四个方面新的挑战。主要表现为:服务国家战略的职业教育的功能不完善;经济发展新常态下的人力资源的不足;构建现代职业教育体系的机制不健全;职业教育作为城市核心竞争力的功能尚不完善。

加强职普融通试点工作 促进高中教育优质特色发展

普通高中与中职学校开展职普融通试点,是贯彻落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新职教法”),构建普通教育和职业教育开放衔接的育人新模式,进一步落实立德树人根本任务的重要举措之一。2022年,襄阳市开展了第一批职普融通试点工作。参加试点的学校高度重视,工作有条不紊按期推进,5所普通高中的67名学生顺利转换到职业高中就读。经过一年时间,试点工作基本达到预期目标,也还存在一些不足。

百花齐放 斗艳“两课”——襄阳市各地踊跃开展“课内比教学、课外访万家”活动

自2011年8月份以来，襄阳市各地按照省、市统一要求和部署，扎实、稳步、有序地开展“课内比教学、课外访万家”活动。活动中，各地踊跃创新，争奇斗艳，活动呈现出百花齐放的局面。截至2011年11月中旬，全市“课内比教学”活动校内完成率达90％。各地中小学“课外访万家”活动普访阶段基本完成。

千古名城因何成为教育高地?--襄阳教师队伍建设焕发蓬勃生机

历史上,襄阳人才辈出。三国名臣诸葛亮,《出师表》名垂千古;唐代诗人孟浩然,盛唐山水田园诗派第一人;北宋书画家米芾的《蜀素帖》,被后人誉为“中华第一美帖”。新时代,襄阳人才济济。连续10年,襄阳市高考考生上省线率、本科上线率、高分段人数比例等多项指标位居湖北省前列。襄阳教育成绩斐然,离不开高素质教师队伍的支撑。襄阳教育系统以立德树人为根本任务,以改革创新为动力,以鲜明的用人导向点燃教育工作者干事创业的热情,打造了一支有“精兵”、有“强将”、焕发着勃勃生机的教师队伍。

乡村教师队伍建设的困境与突破——以湖北省襄阳市襄州区的实地调研为样本

教师队伍建设是教育高质量发展的关键,倍受广大教育工作者重视。调研发现:面对资源配置困境、收入激励困境、教师专业发展困境等现实问题,湖北省襄阳市襄州区通过动态调整编制、严格职称评审制度、确保教师福利待遇、优化师资配置、建立健全规章制度、创新教师管理等一系列有力举措,有效推动了乡村教师队伍建设。关于今后的乡村教师队伍建设:一是建立教育资源市级统筹制度;二是加强教师队伍的编制管理及分配制度改革,通过科学核定教师编制、动态调整教师编制、单列学前教师编制和提高教师待遇等措施切实加强乡村教师队伍建设;三是高度重视教师专业发展,用好“国家四项计划”,落实教育监管责任,完善教师培训体系。

筑起青藏高原 方得珠穆朗玛--湖北教育“襄阳现象”透析

考了709分的李欣恬是排球场和羽毛球场上的高手,考了675分的程佳俊在高考前半月还在追剧《觉醒年代》,考了657分的吴晨希因为喜欢樱花,渴望就读武汉大学……6月25日,湖北省高考成绩公布,襄阳市延续了近十年的上升势头,取得理想成绩。

大力推进教育云工程建设 全面提升襄阳教育信息化水平

我国教育事业的快速发展对教育信息化有迫切需求,因此不断暴露出城乡学校基础设施分布不均匀、数字化信息系统互不兼容、优质教育教学资源匮乏、信息技术人才短缺、信息安全体系存在漏洞等问题,而教育云的出现,对于我们构建开放、灵活、安全的云教育信息化平台有着举足轻重的意义。结合当前我国正在开展的"三通两平台"建设,着力构建襄阳市教育资源共享云教育平台架构,努力探索对优化教育结构,合理配置教育资源,缩小城乡教育差距,提高教育教学管理水平,推进信息化教育起着积极的促进作用。

《襄阳市2022年中考体育方案》的研制与实施对策

研制《襄阳市2022中考体育方案》,是为更好地发挥体育作为中考项目的杠杆作用、导向机制,引导学生、家长、学校、社会关注学生健康,对健康中国2030的实现具有重要的现实意义。该研究依据《2019年湖北省中考体育改革方案》《湖北中考体育考试项目及评分标准》的规定,运用文献资料、专家访谈、问卷调查和实地调研等方法,组织襄阳市体育专家、初级中学骨干教师进行研讨,分析国内其它省市中考方案,结合襄阳市初中体育实际,确定中考体育总分为50分,体育习惯形成占15分;学生自主选择考试项目占10分,规定测试项目占25分,并推出免试选择项目要求与条件的中考体育新方案。通过组织襄阳市初级中学骨干教师培训、调研,找出存在的问题,为新方案的贯彻落实提供对策。

专注“五性”,探索区域教育高质量发展新路径

教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。党的二十大报告,既从理论层面指明了教育发展的方向,又从实践层面规划了教育未来的发展路径。近年来,襄阳教育围绕奋力打造区域教育高质量发展标杆城市目标,紧盯办人民满意教育的核心要求,打造高质量“宜学之城”,推动各类教育高质量发展。

特色高中“特”在哪儿

普通高中教育在整个国民教育体系中地位独特,在人才培养中起着承上启下的关键作用,它是学生从未成年走向成年、个性形成和自主发展的关键时期,是衔接义务教育和高等教育的重要环节。《襄阳市推进普通高中特色发展行动计划(2023—2026年)》提出,襄阳通过探索实施普通高中特色发展行动计划,在全市形成一批布局合理、定位准确、特色明显、覆盖面广、水平较高、基本能够满足多元需求,在全省乃至全国具有一定影响力的特色普通高中,从而改变普通高中“千校一面”的倾向,满足不同潜质学生的多样化发展和社会对多样化、专门化、创新性人才的迫切需求,提供面向人人、可供选择的高水平普通高中教育,促进襄阳基础教育高质量发展。

大学与千年古城的共荣之道

“城市孕育了大学,大学也滋养了城市。”这是同济大学百年校庆时,副校长吴志强院士提出的大学与城市的关系定位。大学是生长于城市之中的生态系统,城市为大学的生存和发展提供基础环境和有力支持,是大学生长的沃土;大学也塑造着城市的文化,为城市发展提供创新基因。一所大学之于一座城市,如同星光之于大地,点亮思想,鼓舞向学之心。大学延续城市文脉,城市铸就大学气质,城市与大学共生共荣。襄阳素有崇文重教、尊贤重才的优良传统,这座千年古城与大学的故事在新时代画卷上不断续写。

乡村校长应担当的五大角色

校长是学校发展的核心,也是教育发展的核心,乡村教育发展困难很多,但“千头万绪,止于一端”,乡村学校校长就是那个解决问题的“线头”。2023 年教师节,新华网宣传报道了襄阳一所坚守大山里的“麻雀小学”——谷城县白水峪中心小学,这所小学仅有 11 名学生、5 个年级、3 个班级、3 名教师,但该校谭承斌校长拒绝了撤并整合的机会,承诺“只要学生在,学校就在”。他在大山沟里一待就是 38 年,为山村孩子守住了走出深山的希望。谭校长的事迹生动诠释了一名乡村校长对乡村教育发展的现实意义。这是我们身边鲜活的榜样,乡村校长应担当好“五大角色”,发挥关键少数的高度自觉,以骨干之决心,担骨干之重任,建骨干之业绩,开创乡村教育事业的新局面。