新课标下初中语文教学的情感培养研究

初中语文新课程标准重视学生情感培养,可以从教师和学生两方面入手,通过教师情感体验来感染学生,并以各种有效措施来保障学生情感素质的培养,从而达到以情感人,以情感促进教学,激发学生学习兴趣。

心路因阅读而丰美

犹记年少时,由母亲温暖的手一路牵着,走进小县城里唯一的书店,无论我挑选哪本书,母亲都会慷慨应允。走出书店大门,心里别有一番明媚和喜悦。午后的天空蓝得像一块金丝绒,薄薄的云从上面轻悠悠地滑过。如遇路边卖兰草花的姑娘,母亲毫不犹豫地掏钱买下两束,细长嫩黄的花梗,上面缀着无数含苞待放的花骨朵。我讨得一束高举在手中。一手将书揽于胸前,一手擎着兰草花,一会儿把书放在鼻前闻闻,一会儿凑近兰草花嗅嗅,已分不清是新书的墨香还是兰草的幽香。

让课堂充满活力

一位教育专家曾经说过：＂课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。＂专家的话给人启迪,在英语教学中,笔者用如下措施激活课堂,激发学生的学习动机。一、善于质疑,开启智慧知识来源于质疑。教师在课堂上要善于引导学生质疑,有启发性的提问能诱发学生思维的灵感,开启学生智慧的大门。

创设探究情境,教学生独具慧眼

语文探究性学习的首要任务是要培养学生的问题意识，问题意识是思维的动力，是创新精神的摇篮。创设探究的情境，在宽松、民主、平等的氛围里，教给学生独具慧眼，引导学生自己发现问题，提出有价值的问题，合作解决问题，体验到设问的快乐和探究的乐趣。

如何实现课堂的高效

高效课堂，能在很大程度上激发学生的创新能力、表现欲望、团结合作意识和竞争意识。在高效课堂的实施和操作中，更需要对学生的入文关怀，让学生意识并感受到师爱的润物细无声的效果。

我眼中的“创新课堂”

创新是人人皆有的一种潜在心理能力，创造力要靠教育培养和实践来挖掘。创新教育，就是培养创造力的教育。一个教育工作者的责任，就是要通过各种途径，开启少年儿童想象、创新的大门，让他们潜在的智慧因素活跃并壮大起来，使其不断地进发出耀眼的火花。究竟如何培养学生的创造思维呢？

浅谈如何提升学生的选材能力

俗话说得好，“军中有粮，心中不慌”“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样，要做到材料储备丰富，那么在写作中，就要求我们从这么多杂乱的题材中，选出能表现中心的，能为我用的材料，如同好的原料决定饭菜的质量一样，一篇文章的成败好坏，也常常取决于作者选材的优劣，那么具体该怎么做呢？

破解农村经济发展"瓶颈"的几点建议

近几十年,尤其是近几年,我国经济发展速度越来越快。一部分地区经济发展水平都越来越接近发达国家水平。党和国家一直很重视农村经济的发展。但由于种种原因,目前我国很多农村经济发展步伐仍然很慢,各方面发展水平远远跟不上我国整体发展水平。