以区域协同教研推动融合教育高质量发展

目前,襄阳市义务教育阶段特殊教育学校在校生945人,普通学校随班就读学生从义务教育阶段到高中阶段(含中职)共计2073人。为了让学生普遍接受高质量的融合教育,襄阳市教育科学研究院特殊教育教研室(以下简称“教科院特教室”)以构建区域性的协同教研机制为抓手,建立区域性协同教研工作制度,开展了一系列的教学研究实践活动,推动融合教育高质量普惠发展。

小学数学线上教学模式的创新途径探索

新课改视域下,新课程教学标准对小学数学课程提出了全新的教学要求,注重学生的全面发展与个性化学习需求。但基于传统课堂教学模式下,这一教学要求根本得不到有效实现。基于此,为贯彻新课改要求,小学数学老师应进行课堂教学模式的改革与创新,可以通过线上教学的方式来满足学生的个性化学习需求,促进课堂教学质量的提升以及学生的全面发展。

线上线下“五步一体化”有效融合教学模式研究

襄阳市海容小学依托在教育实践中对“线上线下”融合教学模式的可行性和有效性研究,初步探索出一套线上线下“五步一体化”有效融合教学模式,以改造传统单一的教学方式,对传统课堂教育教学与现代信息技术的融合进行了有益的探索和尝试。

利用“三课”传承红色基因

襄阳市海容小学从校名“海容”入手,提出了“容教育”理念,挖掘出以“有教无类”教育思想和教育公平为核心的包容、宽容、容纳的内涵,以师生共同成长为目标的容错、相容、兼容的内涵,以学生健康成长为目标的容让、仪容、雍容的内涵。“容教育”理念的落实,不仅提高了学校的办学成绩,还提高了学校的美誉度。笔者仅从课程兼容、相容的角度,以党史学习教育与学校课程、活动、社会实践的结合为例,谈谈具体做法。

“容”教育引领新学校发展

襄阳市海容小学重点打造“容教育”品牌。“容教育”包含“容、融、荣”三个层次。容:包容、悦纳,海纳百川。学校硬件设施完备,塑胶跑道、天然草坪、智慧黑板、视频展台、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、科学实验室、室内体育馆等一应俱全,满足了学生艺术、体育、科技等多方面的学习研修活动的需要。为给学生创造丰富、多元的成长空间,海容小学大门前的石墩上绘有妙趣横生的十二生肖。走进大门,扑面而来的是与之相呼应的天干、地支文化。学校的班级名也是以天干地支的计数方法来命名编号的,一甲班,一乙班,一丙班,一丁班……潜移默化中弘扬了传统文化。

坚持以人为本 提高德育实效

长期以来,围绕提高中小学德育实效的问题,广大教育工作者做了大量的工作和有益的探索,取得了突出的成绩。然而,德育工作实效性差的问题仍是困扰中小学教育的难点之一。作为一名学校管理者,我在教育实践中对提高德育实效问题进行了长期的探索和思考。学校德育的核心是什么?是育人。德育工作靠谁来做?靠教师。坚持以人为本,是提高德育实效的关键。

以“初心”守护“童心”,托起明天的太阳

未成年人是祖国的未来,民族的希望,关心下一代就是关心国家和民族的前途与命运。襄阳市海容小学充分发挥学校的育人优势,加强未成年人思想道德建设,开展丰富的主题教育活动,做好家校共育等工作,以“初心”守护“童心”,千方百计为孩子们的全面发展和健康成长办实事,让“双减”工作落地生根,取得了一定的成效。

操作比较 多元表征--《有余数的除法》教学思考与实践

有余数的除法是以表内除法知识作为基础进行学习的。教材有意识地联系学生已有的认知和经验,通过理解表内除法竖式的含义,来沟通有余数的除法和表内除法的关系。本期,我们讨论如何突破《有余数的除法》教学重难点。运用动手操作、对比观察、多元表征等教学方法可以帮助学生认识余数,在探索余数和除数的关系中厘清商与余数的单位,理解余数要比除数小的内涵,掌握除法竖式的表达方式,进而解决简单的实际问题。

欲教书育人,先读书立身——书香校园建设谈

湖北省襄阳市海容小学建于2019年,是一所充满书院气息的现代化公立小学。学校不断引导和鼓励学校管理者、教师、学生及家长“读书、读好书、读有思想之书;做人、做好人、做有智慧之人”,培养师生的儒雅、大气、书卷气质,形成了“人人读书、事事读书、时时读书、处处读书”“以阅读海纳天下”的“容阅读”文化。

班级有秩序 管理更轻松

作为班级工作的组织者、领导者,班主任在工作中绝不能简单粗暴、漫不经心。笔者认为,小学低年级班主任要想让班级管理快步走上正轨,班级事务井井有条,可以从培养学生的秩序意识着手。有序组织队列活动对小学班主任来说,维持学生队列整齐是一门学问,尤其是面对初入学的一年级小朋友。

玻璃窗的“自述”

六月的天气逐渐炎热,如果遇到教室停电,那真是一种煎熬。在那种情况下,不要说让学生认真听课,就是想让学生静下来都是一种奢望。比如今天,上课铃已经响了好一会儿,教室里仍然安静不下来。“嘭!”随着一声巨响,喧嚣的课堂立刻安静下来,学生的目光齐刷刷地聚集在同一个角落。原来,挨窗坐的小轩和小艾为争得一丝凉爽吵了起来,他们都想把那扇玻璃窗推向对方那边。眼看两个人快打起来了,我灵机一动,慢慢走向那扇玻璃窗,将耳朵贴近它,然后面露愧色.

一张纸条

每天早上,我都会按照惯例收取班级爱心信箱里的纸条和信件。这一天,一张特殊的纸条引起了我的注意。纸条没有署名,而且被揉得皱巴巴的,上面写着:我不想做哥哥,也不想当弟弟的榜样。凭借对学生的了解和字条上的字迹,我基本可以确定这个匿名的小男孩就是嘉嘉。

动手用眼化难为易 心口协作学法明理——以《有余数的除法》教学为例

"天下难事,必作于易。"除法是小学数学中比较复杂的计算,怎样把复杂的问题简单化呢?笔者在教学《有余数的除法》时,采用动手操作,对比观察,多元表征的教学方法,在帮助学生认识"余数及有余数的除法",探索"余数和除数的关系",理解"余数要比除数小"的道理,沟通有余数的除法与表内除法的联系,理解并掌握除法竖式的表达方式,进而学会运用有余数除法的知识解决简单的实际问题等,收到了较好的效果。

奥特曼卡牌风波

如今,很多孩子热衷于玩奥特曼卡牌,校园里刮起了一股“集卡风”。据我了解,越高级的卡牌,防御力和攻击力越强,越受学生追捧,持有者就越“牛气”。而购买奥特曼卡牌就像开盲盒,一包卡牌里随机放8张卡,这8张卡大部分是普通卡,稀有卡很少,所以,买到重复的普通卡的概率很高。一包卡牌从2元到20元不等,有的甚至可以卖到50元,价格越高的卡包,爆出稀有卡的可能性越大。为了抽到更多的稀有卡,为了让自己在同学面前有炫耀的资本。

成长的路上拒绝窥视

近日,网上曝出广东某小学实行正、副班主任“入班办公”制。初看到“入班办公”几个字,我瞬间想到了自己的学生年代。那时候,我的班主任总是在科任教师上课时,悄无声息地站在教室外面,透过窗户往里窥视。学生偶然往外张望,与班主任四目相对,便吓得魂飞魄散,赶紧转过身做正襟危坐状,但心情再也不能平静,紧张不安感席卷而来。多年过去,我回想起那令人恐惧的眼神,依然会感到不寒而栗。如今,这种“窥视”现象并没有销声匿迹,甚至还翻新了,变成了班主任“入班办公”。