以教育家精神推动学校高质量发展

强国必先强教,强教必先强师。在大力弘扬和践行教育家精神的行动中,襄阳三中牢牢把握教育家精神的丰富内涵和实质要求,聚焦“传道”“授业”“解惑”三个维度,大力弘扬和践行教育家精神,让学校教育教学闪耀教育家精神之光。

例谈逆向思维法在高中力学解题中的应用

本文首先阐述逆向思维法的优势,然后通过高中力学中的两则例题详细分析逆向思维法的应用策略.研究表明,逆向思维法能够帮助学生打破常规思维定式,开拓解题思路,提高解题效率和准确性,培养其创新思维能力.

关于襄阳市保护汉江生态环境情况的调查及对策建议

汉江流域是南水北调中线工程的源头区,也是水资源静损失区。中线调水后改变了汉江流域原先的水资源分布格局,对汉江生态环境保护带来了新的挑战,建议保护汉江生态环境采取以下措施:强化生态保护,确立责任意识;形成保护合力,争取政策支持;开展试点探索,优化开发机制;严控污染物排放,保护汉江水环境;实施生态工程,建设美丽汉江;坚持绿色发展,优化产业结构。

例谈基于协同效应的高中英语读后续写教学

阐述读后续写的理论基础和相关研究。以一堂以“父爱”为主题的故事类文本的读后续写示范课为例,探究如何基于协同效应理论进行高中英语读后续写教学。指出在高中英语读后续写教学中,教师要指导学生深入研读文本,综合文本分析,基于协同效应,以主题协同、冲突协同、语言协同、人设协同、情节协同和情感协同六个方面为切入点,提升其续写能力。

核心素养导向下的高三英语阅读教学困境剖析与策略解读

《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订版)》指出,核心素养包含语言能力、文化内涵积累、思维素质、学习的能力。强调学生在“知识与技能”培养的基础上实现“思维与素养”的发展。这就意味着,传统的教学模式已经“落后”。全面发展高三学生英语学科的核心素养,促进高三学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力都能够得到全面发展,值得深入思考和探究。鉴于此,本文以高三毕业班为研究对象,结合人教版高中英语课时教案,对高三英语阅读教学困境展开深刻剖析,同时提出了针对性的解决策略,具体如下。

剖析圆锥曲线中的易错点

圆锥曲线是高中数学的重要内容之一,圆锥曲线的学习是同学们领悟用代数方法解决几何问题的关键过程,圆锥曲线的训练对提高逻辑推理、运算求解等能力有重要价值,圆锥曲线的图形优美,概念众多,结论繁杂,运算冗长,使得众多学子在高考中频繁丢分,下面总结一些学习过程中的常见错误,供同学们学习时参考。

直线和圆的易错点归纳剖析

直线与圆的方程是解析几何的基础知识,它不仅涉及几何知识,也涉及广泛的代数知识,综合性较强,对同学们的能力要求较高,在高考题中多以小题的形式呈现,考查也较为全面,除考查直线与圆的位置关系、点到直线的距离、圆与圆的位置关系等问题外,还注重考查等价转化、数形结合、分类讨论等常见的数学思想,近几年对直线和圆的考查方式及题目难度变化不大,同学们由于对基本概念、思想方法、性质的掌握不准确,导致平时解题中经常出现错误,没有达到有效掌握的目的。

随机变量及其分布题型总结

随机变量及其分布是必修课程概率内容的延续,主要讲解条件概率及其与独立性的关系,离散型随机变量和连续型随机变量的概念及其分布列等。在高考数学全国卷中,随机变量及其分布列多出现在解答题的位置,考查基础知识如分布列,均值和方差的性质,二项分布,超几何分布,二项分布的最值问题,以期望、方差、随机变量函数等为决策依据的决策问题,正态分布的实际应用问题等,也经常与其他知识交汇考查,如概率与导数结合,概率与数列结合,概率与三角函数结合等。

新课改下高中化学高效课堂建设思考

高中阶段学习任务繁重,学习时间十分紧张,而当前高中化学课堂的教学效率比较低,这与高中新课改的要求不相符,因此,我们应该切实认识到构建高中化学高效课堂的重要意义。下面,笔者联系高中化学教学实践,结合有关教学理论,就新课程改革背景下高中化学高效课堂建设进行思考。

Excel在高中数学函数教学中的应用研究

函数是高中数学教学中的重点内容,由于其抽象性,往往也是教学难点。应用Excel的公式和图表功能,正确、快速地进行计算和呈现函数图像,能够突出重点,化抽象为具体,有效化解难点,并节省宝贵的课堂时间。学生可以利用课余时间进一步灵活使用以理解和掌握其他数学函数。该方法对于启发学生的创新思维和提高动手能力有重要的意义。

基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

伴随着课程改革的逐步推进,核心素养也成为教育领域中的热点词汇,如何将这一理念落到实处,也成为每一位教师所分析、探讨的话题。至此,高中教师在开展地理教学的过程中,应注重核心素养的渗透,并要在此基础上进行教学提问,以此来推动教学活动的开展,使教学的实效性得以强化。基于此,将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

立足生活实际,实现趣味教学——高中生物教学的生活化浅谈

教学模式在很大程度上影响着课堂教学质量，对于生物学习来说也是如此。生物源于生活，生活中处处都存在着生物知识，对此教师可以结合实际生活开展课上教学，利用生活中常见的事物或问题创设有趣的教学情境。争取在促进课堂教学高效化和趣味化的同时调动学生的学习兴趣，实现生物教学的高效性。对此做了深入研究，提出了几点高中生物教学生活化的有效策略。

创新思维培养下的高中数学教学策略浅谈

随着新课标对高中数学教学要求的不断提高,在当前高中数学课堂中,教师不仅要对学生进行理论知识的讲述,还要对学生的创新思维进行培养,使每个学生可以从数学知识点入手形成较为完善的数学学习思路以及数学学习方法,不断提高学生的学习效率以及学习质量,突出高中数学素质教育特征。

多学科融合在高中地理教学中的探究

地理学科是一门兼具自然科学价值和社会科学价值的综合学科,这决定了它与高中学段的文、史、政、数、理、化等学科都联系密切。中学教师在教学过程中应通过多学科融合来开展教学活动,帮助学生建构完善的知识体系,进而提高学习效率。

基于学生的性格特征推进班级整合

班级是为了完成特定任务而专门构建起来的正式群体,这一群体的整合要以尊重学生的性格特征为前提。文章梳理了在班级整合过程中教师与学生双方地位和角色的演变内容,在良性的师生互动关系框架下,从高中学生在融入班级过程中呈现的性格和行为特征出发,将其分为成熟型、焦虑型、自控力不足型、观望型、局促型五种类型,对其予以正确引导,强化班级整合的目标价值导向,对推动班级整合提出可操作性建议。这五种类型的性格和行为特征在同一主体上可能有重合之处,文章为了简化分析取了极值。

浅析与问题学生沟通时的心理定位误区

问题学生由于多种原因,在思想认识、心理健康、行为习惯等方面偏离常态,且往往个性叛逆,言行偏激。而教育者在面对这类学生时,常常忽视了自身的心理定位,从而导致教育行为的失败。文章指出四种常见的错误心理定位,并探讨恰当的施教策略。

高中英语阅读理解学习中遇到的问题与对策

学生在高中阶段的学习过程中，英语课程是必修科目之一。在高考的压力之下，英语学习要找到科学的方法，以提高学习效率。英语学习中，阅读理解是学习的难点，学习中也会存在诸多的问题，文章就高中英语阅读理解学习的问题加以阐述，然后提出几点措施希望能有助于解决实际问题。

周记辅导应符合学生的口味

怎样才能切实有效地提高学生的作文水平？笔者认为解决这一问题的途径就是要加强课外练笔辅导,而且要符合学生的口味。＂兴趣是最好的老师＂。只有让学生对作文产生浓厚的兴趣,教师的指引才能产生大作用,学生的写作水平才能有效的提高。首先,周记题目应符合学生＂口味＂。周记一般没有规定题目,随意性比较大,因此有的学生不知道该写什么,一提起写周记就感到无话可说。要让学生对课外练笔产生兴趣,并且养成乐意写周记的习惯,教师就要出一些符合学生“口味”的参考题目。

高中语文诵读教学研究

人们常说语文是一门基础学科,也是一门工具性学科,然而,在实际学习中,这种工具性只落实在了一个＂写＂字上。因为自从多个省份回归全国高考卷新课标一卷卷型后,裁汰掉字音、字形的举措使一些学生甚至教师有了一种认知：阅读、理解、写作为上。

新课改下高中地理有效教学的策略

新课程改革在全国加快推进,高中地理教学改革向纵深方向发展,不仅让学生在学习中掌握了更多的知识,还培养了他们的实践能力和创新思维,强化了他们的科学素养和治学精神。教师在教学中,要提高课堂教学效率,让学生在学习中得到更多的引导和启发,培养他们的合作意识和探究精神,提高学生的自主学习能力,促进他们的全面进步和终身发展。高中地理教师在教学中要不断学习和创新,积极改进和探索,努力形成自己的教学风格,在改革创新的道路上疾驰前行,努力构建更加高效的地理课堂。