构建全方位育人的德育模式--襄阳市第三十五中学德育工作纪实

襄阳市第三十五中学坐落在汉江之畔,现有35个教学班,学生2252人,专任教师180人。建校以来,学校坚持“以人为本,和谐发展,让每位师生都有成功感”的办学理念,努力构建全方位、立体式的德育工作模式,以抓小、抓细、抓实的作风落实立德树人根本任务,为学生的成长成才奠定坚实的基础。

了解湿地 热爱汉江——以襄阳市月亮湾湿地公园研学旅行为例

襄阳市月亮湾湿地公园研学旅行课程围绕"让孩子了解湿地"展开,旨在通过课程学习让学生了解什么是湿地、湿地有哪些类型、湿地中生活着哪些生物、湿地是如何形成的以及湿地对地球的作用等,并在此基础上让学生形成爱护湿地的责任意识和保护湿地的自觉行动。活动分四个阶段:一是了解湿地,二是活动践行,三是进行评价,四是课外延伸。

例谈初中语文实施跨学科学习实践策略

初中语文教学基于学科特点开展跨学科学习可采用“四聚焦、四优化”策略,从引导到助推,从促进到深化,让学生将“读万卷书”与“行万里路”结合,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域,培养学生在语文学习中综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的能力,主动设计、参与、调研、展示,提高语文学科素养。

对“信息技术与中学数学教学整合”的理性认识与思考

一、我国著名专家关于“信息技术与课程整合”概念及内涵的界定 北师大现代教育技术研究所何克抗教授提出的“信息技术与课程深层次整合理论”,把“信息技术与课程整合”的定义或内涵表述为信息技术与课程整合,就是通过信息技术有效地融合于各学科教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革一由教师为中心的教学结构转变为‘主导-主体相结合’的教学结构.”

“体教融合”让梦想照进现实

网课期间,每天上午九点四十分,襄阳市第三十五中学的学生齐聚学校直播间,在有着“襄阳刘畊宏”称呼的体育老师刘佳胜的带领下,开始了形式多样的线上大课间——第九套广播体操、自创系列徒手操、音乐律动手指操……学校八(10)班学生刘天宏说:“网课期间,我每天都盼望线上大课间的到来,在这里我可以跟着刘老师科学锻炼,放松了心情,体验了快乐,可以让我以更好的状态投入到学习中。”

浅议利用现代信息技术构建生命性语文课堂的重要性

生命性语文课堂是指,在语文课堂教学中,教师不仅要传授知识,更是为学生的全面发展而教学,尊重学生的个体生命及其独特体验,用发展的眼光看待学生,根据学生的身心发展需要,运用多种方式激发学生的学习热情和内在潜能,使语文课堂富有活力和张力。因此,在语文课堂教学中,教师应借助现代信息技术,给学生提供“声、像、文、图”有机结合的材料,为学生的多样化学习创设不同情境,变枯燥为生动,变抽象为形象,从而丰富课堂教学的内容,拓展学生的见闻,打造灵动且富有生命气息的语文课堂,以期实现语文课程工具性与人文性的统一。

初中语文记叙类阅读课自学环节学生鉴赏能力的培养

自学是学生个体自主探究过程，在初中语文记叙类阅读课中做好自学环节指导，引导培养学生主动探究品鉴，注重培养学生鉴赏能力，让学生具有一双发现问题的眼睛并不断在解惑中感到快乐，收获成果，乐在其中。

高效课堂实施过程的经验探究

高效课堂作为当前课程改革的一种模式，在襄阳市第三十五中学进行了深入广泛的探索和实践。本文尝试从教师的角度客观公正地阐述高效课堂实施过程的经验和教训，反思课改过程中教师教学过程的行为和效果。

“平抛运动”教学设计

本节课的教学设计体现了新课程理念,坚持以学生为主体,坚持以＂方法＂为主线,强调规律的形成和知识的落实;借鉴了5E教学法进行课堂结构的组织,教学环节的设置;引入了二维运动传感器和计算机的结合使用,注重把实验＂创新＂带进课堂。

巧用心思 创新实验课课堂教学——以“单细胞生物”为例谈实验课改进

“观察草履虫”实验是人教版7年级上册第2单元第2章第4节“单细胞生物”中的学生分组实验.本课要求学生通过观察草履虫的取食、运动、趋性等生理活动,认识到单细胞生物可以独立完成生命活动,进一步理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的概念.培养学生饲养水中微小生物和观察其结构、生理的能力.

把握任职教育特点，提高士官教育水平

当前，新的形势和任务使士官教育面临着更好的发展契机与更大的发展空间，要搞好士官任职教育，笔者认为应着力更新教学理念、提高教员队伍素质、推进教学改革。

做中探究 做中思考——“等腰三角形(第1课时)”教学设计与评析

通过拼、剪、猜、证四个活动，在“做”中感悟数学基本思想，积累数学活动经验，经历实践、观察、猜想、证明等腰三角形的性质的过程，初步掌握研究几何图形问题的一般方法，发展合情推理能力和演绎推理能力．

学校规范管理存在问题及对策分析

在新的历史责任面前,校长应在办学实践中坚持把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,通过聚焦核心素养,促进学生德智体美全面发展.为办好公平有质量的教育,校长要树立公平的教育观和正确的质量观,进而提高办学水平.一是对照《标准》办学,补齐发展短板;二是提高教师队伍素质,提升教育质量;三是坚持内涵发展,打造办学特色;四是发挥家长委员会作用,家校携手;五是保证学生身心健康,促进学生全面发展.

着力提升专业素养,助推学校高质量发展

提升校长的专业素养,主要是要培养三种能力,即规划学校发展的能力、领导课程教学的能力和引领教师成长的能力.规划学校发展的能力,是校长专业素养的灵魂;领导课程教学的能力,是校长专业素养的关键;引领教师专业成长的能力,是校长专业素养的体现.每一位校长都应该加强日常修炼,学思结合,"做"而论道.

浅谈校长如何帮助教师消除职业倦怠

长期的职业倦怠会使教师逐渐丧失工作责任心,缺乏进取心,不利于教育教学的开展和学校的可持续发展。教师能否克服职业倦怠与两方面有很大关系:一是教师能从专业成长中感受到自己的人生价值;另一个是教师能在团队中感受到关心与关注。学校管理者要做的就是创设和谐互助氛围,并从管理机制上为每一名教师成长成才搭台铺路。

单元整体教学理念下的作业设计——以《一元二次方程》单元作业为例

单元作业在整体思维的引领下,注重各单元知识间的联系,强调从问题解决层面引导学生感悟知识的整体性,有利于学生形成良好的知识结构。笔者基于单元整体教学理念,从“课时内作业、跨课时作业、跨单元作业”三个维度,谈谈对作业设计的思考。课时内、跨课时和跨单元三类作业的选题注重各单元知识间的关联,考查点分别指向基础夯实、知识迁移和能力提升,同时兼顾分层,以满足不同层次学生的学习需求。以下是学生分课时学习一元二次方程解法及根与系数的关系后,笔者设计的作业。

“多元互动”教学模式的运用

所谓课堂教学模式,主要是指教师在课堂上针对学生学习而使用的教学形式和方法。教学模式的恰当与否,大到可以影响整门课程的成败,小到可以直接决定一节课的好坏。本人通过对新课程标准的学习以及多年的初中语文教学实践.

初中英语听力高效教学策略的实践

随着新课程标准的不断推进,我们越来越重视学生的英语综合素质教育。在初中英语教学过程中经常会发现部分学生对于英语听力练习不够重视,他们更侧重于英语词汇、语法、写作等书面化英语知识的学习。这样的英语学习是非常片面和狭隘的,十分不利于学生英语水平的全面提高和发展。还有部分学生对于英语听力练习非常苦恼,在平时听听力的过程中总是无法及时、准确地获取到英语听力中的重要信息,故而听力水平非常有限。针对这些问题,初中英语教师在课堂教学过程中要认真观察且善于发现学生英语听力时的学情及存在的问题,引导且帮助学生掌握必备的听力方法和技巧。

以“渐进性”策略助推教学主张凝练与推广

吴艳芹名师工作室在突破自我、唤醒教师、激活内驱、发展团队的探索过程中咀嚼语文本味,探索出教学主张凝练与推广的“三部曲”:觉自-觉他-觉众。

初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成探讨

创新精神是一个民族进步和发展的灵魂,而创新的核心就是思维能力。所以加强学生的思维训练,提升学生的思维能力是培养学生创新型思维能力的基础。在当前新课改不断推进的背景下,我国初中语文教学也是加大了培养学生思维能力的力度,不过其中依旧存在的一些问题,而初中语文教师在实际的教学过程中必须得多加鼓励学生独立自主的进行思考,培养学生独立自主学习的能力以及创新精神。本文主要针对初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成进行了详细的分析,希望能够更好的促进学生的发展。