常教常新的“寿镜吾先生”

按当下时尚的说法，《从百草园到三味书屋》算得上是初中阶段的一篇“骨灰级”课文。我上初中时就学过这篇课文。当教师至今已有26年，期间，教材经过多次修订，但这篇课文的地位一直固不可摧。二十多年的教学中，我对此文的理解与把握，尤其是对寿镜吾先生的解读与认知，可用常教常新来概括。18岁第一次执教这篇课文时，我对寿镜吾先生的认知是“讨厌”。当年的《教学参考书》（以下简称《教参》）这样解读这篇文章的主题：用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

初中语文三步教学法探究——以《背影》为例

伴随新课程改革的不断深入与发展,初中语文教学更加注重学生的朗读能力、理解能力以及欣赏能力的综合培养,许多新教学模式和教学理念应运而生,初中语文三步法便是其中之一。通过课前进行课文的阅读,到课文阅读当中进行主要问题的提出,最后在针对每一个模块进行必要的分析与品味,实现学生对一篇文章的细致理解。三步法教学,对于提高初中语文教学的有效性,确实有一定的影响和帮助。本文以《背影》为例。