小学语文写作教学中的问题和应对策略

小学中高年级中,语文教学工作涵盖了写作板块,但是从当下的教学情况而言,部分学生写出的文章缺乏真情实感,而且内容单一,语言思维混乱,不利于培养学生的学科素养。基于此,文章首先简要地分析了小学语文写作教学中存在的问题,接着重点提出了一些有效的应对策略,以此为小学语文教学教师提供参考。

创设情境 提高教学实效——《分数的意义》教学设计

本节教材是学生系统学习分数的开始,学生在三年级上学期的学习中,已借助操作、直观,初步认识了分数,知道了分数各部分的名称,会读、写简单的分数,这是本节学习的基础。通过本节的学习,将引导学生在已有的基础上,由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义。