用班级文化浸润学生稚嫩心灵——襄阳市谷城县石花镇东风小学六（2）班班级文化建设略记

叶圣陶说：“教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。”著名演员林志玲说：“我愿用温柔的力量前行。”师者仁心，恰当地让班级文化在有限时空内浸润学生心灵，可以拉近与学生的距离，产生一种无形的教育力量，有利于班级德育、教育教学工作的顺利开展。

小学低段数学操作学习的问题及优化策略

小学低段数学的教学如何进行革新一直是教育反思的重要内容。随着对学生的学习能力要求逐步提升,教师可以利用操作学习的方式和手段,结合好已有的教学成果及经验,从数学的逻辑联系中向学生呈现出更具体和形象的教学知识,顺利推动其思维的拓展,基于此,文章对学情及学生心理特征分析、摸索教学方法,教学路道、融合多媒体,创设课堂情境、当好奋进者、先进者、引导者等内容上探析及优化课堂。

寻找依据 想象创编——以《琥珀》第2 课时教学为例

统编版语文四年级下册的《琥珀》是一篇科学小品文,主要写了一只琥珀被发现以及科学家所推测的琥珀形成的过程。第2课时的教学目标是:体会文章语言表达的生动,尝试复述;能够了解琥珀形成的条件,理解作者推测的依据,并用自己的话说出来。教学难点是引导学生学会合理推测。