注重培养师专体育系学生的教学能力

本文从严格管理、开展多种活动、结合专业特点以及分层施教等方面,探讨了培养师专体育系学生的教学能力的问题。

我国健将级女子篮球运动员归因倾向的差异性研究

运用韦纳的归因理论和分析方法,对我国27名健将级(包括国际健将)女子篮球运动员进行调查研究。结果表明:“因果维度量表”(中国版)在我国健将级女子篮球运动员中试用有很好的信、效度;面对胜利倾向于内部的、不稳定的、可控制的归因,面对失败倾向于外部的、不稳定的、可控制的归因是我国健将级女子篮球运动员的基本归因类型;我国健将级女子篮球运动员归因方式存在着焦虑水平方面的差异,内部控制型的运动员比外部控制型的运动员特质焦虑水平低;成就动机水平的高低在不同归因方式的表现上除内外源维度外,没有发现明显差异,但内部的、可控制的归因类型比外部的、不可控制的归因类型成就动机分值偏高。

高校足球比赛中运动损伤原因及预防初探

在足球比赛中必须掌握足球运动损伤发生的规律,并采取相应有效地预防措施,从而更好为"育人"和教学服务。

篮球教学中怎样正确运用示范

本文对篮球技术教学中,如何进行教学示范进行了探讨。

试论运球技术对篮球诸技术的影响

本文从球性与篮球技术、运球与熟悉球性、运球与身体的协调性以及运球与攻击性诸方面,探讨了运球技术对篮球诸技术的影响。

浅谈在技术教学训练中如何帮助学生建立反馈机制

本文从分析反馈机制在教学训练中的重要性着手,提出了教师如何帮助学生在教学训练中建立反馈机制的方法。

教为所学、学以致用

通过先后了解了我省几所体育院、系及师专体育系对运动医学的教学与实验情况,还相继同二十多所中学的体育教师和我校毕业生就在教学、课外活动和训练中,如何对学生进行体育卫生教育、医务监督,采用何措施预防运动员损伤及发生运动损伤后如何进行处理等问题进行了交谈、询问。存在的问题普遍而具有共性。在教学中一般都呈现出重理论轻实践的现象。即理论上讲授多。实际操作少。

编排组织中学生团体操的若干问题

中学开运动会,开幕式进行团体操表演,不仅烘托了运动会的气氛,培养学生组织纪律性,而且体现了中学生的精神风貌。那么,编排组织团体操应注意哪些问题呢?一、主题的确立编排团体操,首先应确立主题,主题就相当于一条红线贯穿于整套动作,它就是整套动作编排的宗旨。二、音乐的选择团体操表演,韵是其灵魂,音乐选择的好,不仅能激励表演者而且能感染观看者,可以起到双倍效果。中学生团体操的音乐应符合中学生的特点,要清新、明快。

浅析篮球对位联防及其教学

本文从对位联防的属性和对位联防与区域联防在分工、防守职责上的明显区别等方面分析了篮球对位联防的特点及优点;从对位联防中对位盯人、防切入、防运球、攻守交叉移动的基本方法与要求等等方面,探讨了篮球对位联防教学与训练;并就篮球对位联防所应具备的条件、对位联防中既防区又盯人意识的培养以及一旦出现漏洞的弥补方法等问题,对篮球对位联防的教学与训练提出了建设性意见。

投掷运动技术的共性原理和教法浅论

本文根据投掷技术的共性原理和共同要求,对原地背向推铅球、原地背向投掷结合出手后平衡步以及背向滑步的完整技术运用决窍教学进行了探讨。

大学生标枪运动员专项训练水平指标体系建立的初步研究

大学生运动训练由于时间的业余性，负荷的必控性，目标的近利性，因而有效、科学地加强其训练过程中的目标管理是十分重要的．本文根据调查、统计和查阅文献资料等方法对大学生标枪运动员的专项训练水平因素进行了认定，并给予量化处理．结果显示标枪训练应特别注意专项身体素质与技术素质的整合效应。