墨西哥青少年心理健康教育和社会服务体系研究

儿童和青少年的心理健康一直是墨西哥政府和社会高度关注的热点问题。文章在概括墨西哥儿童和青少年心理健康状况与政策基础上,重点介绍了墨西哥儿童和青少年心理健康服务的实施策略和路径,包括开展社会情感培训,提升教师心理健康素养,以及开展家庭教育指导和多种社会心理健康支持等。总的来说,墨西哥通过政府、社会、学校和家庭等多个层面提升了心理健康服务的普及性和有效性,并为全球其他国家在心理健康服务领域的实践提供了宝贵的经验和案例。

全球胜任力教育对大学英语教学的启示

全球胜任力的培养可以帮助学生学习和建构知识,培养可迁移技能,实现价值塑造,从而树立全球关怀意识和可持续发展意识。英语学科作为了解多元文化的重要窗口以及考核全球胜任力的语言载体,对大学生的未来发展具有重要意义。大学英语教学应在关注知识和技能的量化进步的同时,从人文性方面出发,重视态度和价值观的培养。

全球胜任力之路:学习语言,探索文化,重构生活

面对极速发展的21世纪,青年一代要想成为时代的先锋,需要加强与世界的交流对话,做到与时代同频共振。全球胜任力是领跑未来的关键所在。在探寻全球胜任力发展的过程中,应将语言学习、文化探索、生活重构贯穿于整个人生轨迹之中。只有提高跨文化沟通技能,增加国际理解力和适应力,致知力行,积势蓄能,协同攻关,才能在通往全球胜任力道路上,以人文主义教育精神实现个人的全面发展,寻求社会的可持续发展,展望人类的美好明天。

后疫情时代的全球胜任力培养

新冠疫情对教育领域造成巨大冲击,引发教育格局的重构。后疫情时代将是一个充满新格局、新活力、新视野和新常态的时代,OECD教育2030项目将未来世界称为“VUCA时代”,教育如何帮助学生从容应对挑战,抢占国际化的“C位”,全球胜任力的培养是关键。落实和培育全球胜任力培养的五种核心素养(5C模型),以文化理解与传承为轴,审辨思维、创新素养、沟通素养为轮,形成整体的合力,有助于中国形塑全球胜任力培养体系,建构全球胜任力培养的系统工程,助力中国青年学生在人生的赛道上锚定目标,行稳致远。