基于关联理论的农村中小学英语听力教学研究

社会经济的快速发展,促进了改革开放,逐步地提高了我国综合的国力,也扩大了我国的对外交流。在全世界范围内,应用最广泛的就是英语,在逐渐地推进基础教育新课程的基础上,不断地提升中小学英语的质量,若想更好地掌握和学习英语,必须要将我国整体的国民素质提高,更好地对外进行交流。

如何培养学生地理思维能力

地理思维是地理事物、现象和人地之间有规律的联系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和广阔性特点。教师利用材料,通过地图,结合学科,联系生活,精心设计,培养学生思维的发散性,形象性,探究性,逻辑性,创造性。

中学英语口语教学研究

英语交际能力是中小学英语学习的重要组成部分,更是学生英语综合能力的具体体现。良好的口语交际能力能有效激发学生的学习兴趣,同时,能有效提高学生学习英语理论知识的主动性,提高学生的阅读能力以及写作能力。当前农村地区中学生英语口语水平低下,如何培养他们的英语口语能力已成为许多英语教师面临的主要问题。本文主要分析了中学英语口语教学存在的问题,提出了改进口语教学活动的策略。1.