初中英语读写结合教学中学生高阶思维能力的培养

在初中英语教学中,阅读和写作是两个核心的教学部分,它们之间有着非常紧密的联系,对于提高初中生的英语学习效率、英语学习能力和英语核心素养的发展都起到了至关重要的作用。因此,如何有效开展英语读写结合教学活动,就成为了广大初中教师所面临的一项重大挑战。初中阶段的英语读写相结合的教学方法,实际上是从阅读和写作活动中精炼出的一种英语教学策略。

在中学化学实验教学中培养核心素养的策略

作为新课改的重要教学内容,中学化学实验教学对学生核心素养的培养主要体现在以下方面:培养学生的实践操作能力、知识应用能力、创新思维能力以及探究能力。为了在当前的中学化学实验教学中实现这一点,笔者认为应该不断优化教学模式,采取多种创新性的教学手段,实现对学生核心素养的培养。

中学主课外基本练习题

初中部分 1.1 化简:(1+a)+a(1+a)+a(1+a)~2+…+a(1+a)~1995。 1.2 如图,在3×3的正方形ABCD中标有9个角,试求这9个角之和。 2.1 已知a^2+b^2=c^2,试将a^3-b^3-c^3分解为一次因式之积。

思想、思辨、思路对中学生议论文写作的重要性--以2021年全国高考作文题为例

2021年全国高考作文题呈现出以中国青少年为主体、以中华民族优秀文化为主线、以社会主义核心价值观为主导的鲜明特征,古今融通,题材宏阔,考生有自由发挥的广大空间,且很容易明确自己的写作身份及写作任务,表明观点,阐明缘由。

利用秦腔文化辅助中学语文教学的策略探索

戏曲文化是我国优秀传统文化大观园里的一朵奇葩,理解和传承戏曲文化,复兴优秀传统文化,不仅是中学语文教学的重要组成部分,而且是新时代的伟大使命。我们要围绕立德树人的根本任务,遵循学生的认知规律和教育教学规律,将戏曲文化的元素有机渗透到中学语文教学过程中,并利用戏曲文化有效辅助培养学生的语文学科核心素养工作。例如:组织学生开展“我给教材人物选脸谱”的活动;用戏曲的念白指导学生朗诵,利用戏曲的曲牌指导学生配乐朗诵;利用优秀剧本指导学生学习情节叙事和人物刻画,并制造冲突性的问题引导学生思辨议论;指导学生转换艺术文本,如将小说转化成戏剧,将戏剧转化成小说等;组织学生观看经典戏剧,然后写文艺评论等。以此实现语文教学和戏曲文化的合流,并进行跨领域的探索。这是一种具有思维创新的教学方式,也是一个具有开拓价值、充满挑战的领域。

中学生课外基本练习

初中部分 1.1 如图,a,b,c,d,e,f均为有理数,图中各行,各列,两对角线上三个数之和都相等,则a+b+c+d+e+f=____。

论中学地理课实践教学

地理学属于一种文理工交叉性质的学科,加强实践教学对于提高教学效果具有重要的意义,要遵循"读万卷书,行万里路"的古训,按照课程新标准的活动建议,精心设计实践教学内容,积极引导开展业余实践活动,以期推进素质教育和创新教育。

以2021年高考作文题为例——谈思想、思辨、思路对中学生议论文写作的重要性

写成一篇优秀的议论文,既要有独立性、明确性、前瞻性、创新性的思想,又要有合理、严密、激烈的思辨,还要有清晰、灵活、新颖的思路。三者紧密联系,缺一不可。

中学古诗文教学中传承优秀传统文化策略初探

在中学古诗文教学中加强中华优秀传统文化教育,引领广大中学学子自觉接受中华优秀传统文化的熏陶,树立健康向上的审美观和正确的价值观,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,既是实现新课程目标、提高教学质量、践行立德树人根本任务的需要,也是贯彻中央精神、培育民族性格、实现国家发展战略的需要,更是进一步增强文化自觉和文化自信的需要。本文从教学实际出发,讨论中学古诗文教学中传承优秀传统文化策略问题。

高中数学结构化教学设计与实践——评《实践取向的高中数学教学研究》

高中数学结构化教学是一种基于数学知识体系整体设计、灵活组合的教学方法,通过重组和提炼学习内容,强调知识间的联系。结构化教学与传统的线性教学模式不同,线性教学强调按照既定教学设计按部就班推进,结构化教学通过对知识体系的解构与重组,激活学生的学习探索欲望,促进学生对知识的深刻理解,发展数学素养。在结构化教学模式下,有利于高中生构建完整的数学知识体系,提升运用数学解决问题的能力。

思政课教师与班主任协同育人路径探析

思想政治教育一体化既是大中小学段相统一的过程,又是学段内教育资源互相协调、逐步融合的过程。这个过程是在新时代立德树人总目标驱动下,思想政治教育实践的现实要素向新质生产力转型重构历史进程的一部分。高中学段是人才培养的重要机遇期,思政课教师与班主任是德育生态中两股同向同行的重要力量。将两股力量拧成一股绳,需要从观念更新、路径探索、机制优化三个方面实践思想政治教育一体化视域下协同育人的新路径。

时代苦闷下的超越与沉沦--对《荷塘月色》主题的探索与还原

文章结合写作的时代背景及作者相关的研究资料,从文本的语言、形象、结构进行内在的解析,阐释朱自清先生思想超越与沉沦的曲折历程,从而还原作者在时代苦闷下创作的本来动机与潜性心理。

新课改背景下初中历史作业设计新思路

作业改革是推动教学方式转变、减轻学生学习负担的必然趋势。长期以来,初中历史作业形式单一,偏重死记硬背和抄写,忽视了学生综合素质的培养,这与培养道德品质及全面发展的教育目标相悖。未来,随着教学质量的持续提升,初中历史教学应着重于作业设计的有效性、开放性、创新性和实用性,与各考核主题深度融合,实现一体化教学。同时,应增强学科交叉知识的融入,凸显学生的主体地位,发展学生的基础能力,激发学生的创新能力,促进学生的全面发展和个性成长。

关注叙述方式,提升关键能力——以九年级下册《孔乙己》教学为例

初中生在小说学习中需要关注文本的叙述方式,把握作品如何通过语言表达的特定选择实现主题意义与审美效果。文章以《孔乙己》的教学为例,从“小说中人物话语的表达方式的了解”“小说中视角变换的审美效果的感受”“前景化语言表达的深刻内涵的品读”三个维度,探讨如何引导学生分析和把握小说的叙述方式,从而提高学生阅读小说的关键能力。

结合高阶图模型与蚁群优化的图像匹配方法

图像匹配是计算机视觉领域中的一个重要的问题.针对基于图结构模型的图像匹配方法,研究了图模型框架的建立方法以及二阶约束和高阶约束下的图匹配算法框架.为了克服传统的求驻点的优化方法易陷入局部最优解的不足,采用蚁群算法优化目标函数,提出一种基于蚁群算法的高阶图匹配方法.该算法使用张量值计算启发因子提供先验知识,然后根据启发因子和信息素计算转移概率,最后利用搜索到的解对信息素进行局部更新和全局更新.实验表明,该算法能获得比较高的匹配精度,并且在形变噪声、外点和视角变化等因素的干扰下仍具有很强的鲁棒性.

一道导数题解法的探究

（2017南昌市二模）已知函数（a，b∈R，a，b为常数，e为自然对数的底数）．

同伴反馈在大学英语写作中的运用

文章在介绍同伴反馈的定义及作用的基础上,主要探讨了如何将同伴反馈应用于大学英语写作。

地震灾害心理初探

本文将心理学与地震学相结合,采用问卷形式,对灾变和非灾变情况下的人群进行了分类测试,并利用心理学知识和数理统计方法对结果进行了分析研究,提出了抗震防灾的心理学对策。