踔厉奋发勇毅前行全面开启创建中国特色世界一流农业大学新征程--西北农林科技大学“双一流”建设纪实

新一轮“双一流”建设以来,西北农林科技大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大精神,紧扣国家“教育强国、科技强国、人才强国”战略部署,按照“面向国家战略、突出优势特色、作出一流贡献”的总要求,秉承“经国本、解民生、尚科学”办学理念,牢记党中央、国务院赋予的“为干旱半干旱地区可持续发展提供高水平科技支撑和人才支持”的崇高使命,坚持以立德树人为根本,以强农兴农为己任,不断深化七部局院省共建机制,高质量推进内涵式建设发展,实现了科教、产教、区校的深度融合,各项事业发展迈向新高度,在深度融入和服务国家重大战略与区域发展中加快推进中国特色世界一流农业大学建设。

建设美丽中国是我一生追求的梦想——记西北农林科技大学教授陈存根

从周至县永红林场护林员到奥地利维也纳农业大学科学技术博士,从西北林学院院长到中央国家机关工委副书记,50年来,陈存根朝乾夕惕、恪尽职守,耕耘林业发展和生态建设,为美丽中国建设培养人才并建言献策。“建设美丽中国是我一生追求的梦想。”陈存根饱含深情地说道。

中国式现代化背景下高校党建与业务深度融合的思考与实践 ——以西北农林科技大学为例

在中国式现代化背景下,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校是党和国家深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的主战场、主阵地。党建与业务深度融合是实现新时代高校高质量发展的根本保证,是全面建成社会主义现代化强国的时代要求。文章在对陕西省各高校调研的基础上,分析当前高校党建与业务融合取得的成效和存在的问题,以西北农林科技大学为例,提出党建与业务要思想同心、目标同向、行动同步、执行同力的实践探索路径,推动高校党建与业务深度融合,引领高校事业高质量发展。

新时代高校党组织“对标争先”建设的实践探索——以西北农林科技大学为例

中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设。教育部党组因势开展“对标争先”建设计划,为高校党建工作注入新活力,推动党建工作提质增效。文章在对陕西省各高校调研的基础上,分析得出“对标争先”建设在管党治党、办学治校、党风廉政建设等方面积累的丰富工作经验,但也存在对政治理论学习的重视程度不够、对党建理论研究的深度不够、高校基层党组织建设不力等问题。文章以西北农林科技大学为例,提出高校党组织“对标争先”建设的实践路径,推动高质量党建引领高质量发展。

高校内部巡察实践与探索——以西北农林科技大学为例

高校开展内部巡察是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措,是提高管党治党、办学治校能力和"双一流"建设的有效方式,是提升二级党组织党建工作水平和治理能力的有效途径。笔者以西北农林科技大学开展巡察工作为例,紧扣二级党组织的政治责任,总结实践探索情况,分析目前存在的问题和困惑,以"四个维度"为有效路径,推进新时代高校巡察工作高质量发展。

新闻图视化在高校网络新闻中的探索与实践——以西北农林科技大学新闻网为例

在当今信息大爆炸的时代,网络新闻已经成为高校新闻宣传工作的重要载体。对高校师生来说,对新闻的接受变得更有选择性和针对性。冗长的文字表述常常会让人望而生畏,甚至不愿完整地读完。而借助互联网,化文为图、以图释文的方式,能让人们轻松阅读、快速理解新闻内容。

高校领导班子和领导干部综合研判的实践与思考——以西北农林科技大学为例

西北农林科技大学立足实际,在校党委的统一部署下,从学校发展大局和干部队伍建设长远规划出发,在加强干部管理工作中探索开展"领导班子和领导干部综合研判"工作。实践表明,此项工作的开展,为学校选好干部、配强班子、管好队伍提供了科学有效的依据,对学校从严从实管理干部和干部队伍建设科学化、规范化水平的提升起到了积极的促进作用。

“大统战”工作格局在高校的实践与探索——以西北农林科技大学为例

高校党外知识分子较为集中,历来是党的统战工作的重要领域。“大统战工作格局”是习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想最鲜明的时代特征,其贯彻执行有利于解决高校统战工作中存在的问题。高校必须不断探索创新,强化党的领导,努力构建“大统战工作格局”以实现高校统战工作的高质量发展。

麦济苍生——纪念西北农林科技大学赵洪璋院士

他是我国小麦杂交育种技术理论体系的奠基者和开创者,被誉为小麦育种学界的一代宗师;他主持培育的四批小麦品种,累计种植面积达9.5亿亩,增产小麦约256亿公斤,被誉为小麦育种领域的科学巨匠;他是我国第一个获得"全国劳动模范"荣誉的知识分子,先后10次受到毛泽东主席亲切接见;他是37岁的副教授,却成为中国科学院首批学部委员(院士);他就是著名小麦遗传育种学家,西北农林科技大学赵洪璋教授。

新农科建设背景下农林高校加强师德师风建设的意义、问题与路径

新农科建设是新时代党和国家着眼农业农村现代化建设,为推进农业强国步伐,而对农林院校教育提出的新课题。文章在新农科建设背景下,对农林高校师德师风建设的意义、存在的问题及其原因进行分析,有针对性地提出相关建设路径,旨在不断提高农林高校师德师风建设成效,落实农林高校落实立德树人根本任务。

大学生不同发展阶段的特点分析及其教育体系构建

大学生的身心发展是有规律的,在不同年级、不同成长阶段,学生的思想状况、心理特征、接受能力呈现出不同特点。因此,学生教育管理过程中,应该根据学生身心发展规律,结合不同阶段的思想特点,构建科学的分阶段教育指导体系,开展教育引导和管理服务工作,促进学生成长成才。

扎根西部 牢记使命 建设中国特色世界一流农业大学

教育兴则国家兴,教育强则国家强。高等农林教育肩负着强农兴农的时代使命,必须要扎根中国大地,坚持社会主义办学方向,培养担当民族复兴大任的新型人才,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。西北农林科技大学始终牢记党和国家重托,以建设中国特色世界一流农业大学为奋斗目标,坚持党的全面领导,加强党的建设,为学校事业发展提供坚实的政治保证、思想保证和组织保证。

大学生思想政治教育之我见

加强和改进大学生思想政治教育,是当前高校的重要工作。事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途和命运,其影响深远,意义重大。我们要增强责任感,积极探索大学生思想政治教育工作的新途径,不断优化教育载体,采取多种形式,改进教育方法,努力开创大学生思想政治教育的新局面。

把科技兴农的华章谱写在广阔的农村大地

现代农业看杨凌，这是国家赋予杨凌的光荣职责，也是农科城成千上万个科技工作者的夙愿。十年前西部大开发的号角，如春风化雨，加速了西部省份腾飞的步伐，也给年轻的全国唯一的农业开发区注入了强大的发展动力。杨凌示范区张开双翼，放飞中国现代农业发展的梦想，舞起生机勃勃的龙头，把科技兴农的华章谱写在广阔的农村大地上。

农民得实惠农业科技创新才有市场

2012年中央一号文件的主题是加快农业科技创新．目标是保障农产品供给能力．而途径则是提高单产和品质。应该说，进入新世纪以来．连续9个中央一号文件锁定三农问题．着实令人振奋。但要使一号文件精神落实到基层实践中，真正让普通农民得到实惠．却不是一件容易的事情。对于今年的一号文件来说，尤其如此。

“双一流”建设背景下农林高校新兴交叉学科发展路径探析

发展新兴交叉学科已成为国内外一流大学进行知识创新、增强创新能力、服务社会经济的重要路径。当前,我国农林高校新兴交叉学科建设存在“亲本”学科结构有待优化、成果贡献潜力挖掘不足、建设体制机制尚不完善等问题,亟需拓展学科布局,推进基础学科、人文社科与农科的交叉融合;创新科研组织模式,构建新兴交叉学科平台条件;完善制度环境,不断健全促进学科交叉的体制机制。

我国农林高校发展新兴交叉学科的思考

新兴交叉学科正成为农林高校推动农业科技发展和产业变革的重要途径,其内涵本质具有相对性,价值倾向具有社会性,学科形态、发展途径、学术成果兼具多学科特征。当前,我国农林高校新兴交叉学科建设存在跨学科门类数较少、产出大成果能力不足、体制机制尚不完善等问题,亟需推进基础学科、人文社科与农科的交叉融合,夯实新兴交叉学科的发展基础;构建新兴交叉学科平台条件,创新科研组织模式,提升新兴交叉学科的内涵;完善促进学科交叉的体制机制,营造促进学科交叉融合的学术氛围。

论传统诚信思想在当代大学生诚信教育中的价值和功用

诚信是中华民族的传统美德,在中国的伦理体系中历来备受推崇。在市场经济大潮的冲击下,人们的思想观念和价值取向日益多元化,几千年来作为社会基本道德规范的诚实守信原则受到了严峻挑战。社会主义核心价值观的培育和践行离不开对中华优秀传统文化的继承和创造性转化,传统文化中关于诚信道德的内容博大精深,在当代大学生的诚信教育过程中,充分发挥其价值和功用,有着重要的现实意义。

农林类高校校报在农业新闻传播中的功能刍议

在当今这个校园广播、校园电视、网络乃至时髦的微博、微信在当今各大高校的宣传阵营中横行的时代,高校校报因为它的多重功能,依旧处在不能取代也无法取代的地位,尤其是农林类高校,校报的功能更是举足轻重,农林类高校的校报为中国的农业、农村、农民贡献着自己的力量。

谈农林类高校电视栏目的创新

伴随我国电视事业的大力发展以及新时期高校新闻宣传工作的需要,越来越多的高校有了自己的电视台,高校电视台作为高校宣传工作的一种重要手段与校园文化融合,担负起了宣传教育、科研推广、舆论导向的作用。中国是农业大国,农林类高校比一般高校更是起着服务"三农"的社会功能,它立足校园,服务社会,通过媒介的知识传播,提高学生的综合素质和社会生产能力。因此办好农林类高校的电视栏目是有益于社会发展的大事情。