提升农林高校二级学院综合办公室业务绩效的对策选择——以西北农林科技大学农学院为例

农林院校二级学院综合办公室在落实校院两级各项工作中具有重要地位。从西北农林科技大学农学院综合办公室的实践出发,广泛借鉴现有研究成果,具体分析了其现存的问题,探讨了农林院校二级学院综合办公室的职能定位。最后,从重视制度建设、加强业务学习、强化服务意识和提高决策执行力等四方面提出了建议。

坚持以人为本教育引导思路下全面提高学生素质的探究——以西北农林科技大学农学院为例

本文通过分析高校学生教育引导的新形势及坚持以人为本工作理念的重要意义,结合自身工作实际,总结本院开展的相关工作,提出强化成长服务师资队伍、搭建成长展示平台、提高个人综合素质等方式,推动农科类院校学生综合素质培养与提高。

高等农业院校创新创业人才培养的改革探索——以西北农林科技大学农学院为例

目前高等农业院校人才培养与创新创业型人才培养要求存在较大差距,人才培养体系与农业产业融合不够紧密,创新创业教育与农科专业教育特色结合不紧密。西北农林科技大学农学院以提升学生创新创业能力为目标,以营造良好的创新创业文化氛围、创建科学的创新创业管理机制、建设高效的创新创业平台、培养优秀的教师队伍和构建科学的评价指标体系5项任务为支撑,实施了专业教育与创新创业教育融合计划,成功构建了“1510”创新创业人才培养模式。采用打造稳定的创新创业教育团队、加强校企合作和校地合作、拓展校园创新创业平台空间等10项具体措施,全面提升了学院创新创业教育水平、学生创新意识和创业能力,体现了高等教育内涵式发展。

线上教学存在的问题及改进措施——以西北农林科技大学农学院本科生教学为例

2020年新冠肺炎疫情期间,为了实现“延迟开学、按时开课”的教学目标,线上教学成为各大高等院校首选的教学方式。以西北农林科技大学农学院2020年春季学期本科生教学第一周、第二周线上教学情况为研究对象,针对线上教学存在的网络教学平台运行平稳度低、教学设计与网络教学匹配度低、学生学习过程监管难度大、学习质量难以保证等问题,提出如下改进措施:升级网络教学平台,加强网络资源建设;优化教学设计,提升教学效果;加强师生互动,全程监督学生学习过程;增强考核力度,提升学习质量,以期为其他高等院校提升线上教学效果提供参考。

农学类专业课程组建设的实践探索——以西北农林科技大学为例

随着农林高校专业建设的发展,课程组作为一种基层教学组织形式应运而生。西北农林科技大学农学类专业课程组建设中存在课程组建设制度不健全、课程组内教师之间和课程组之间缺乏沟通交流、课程组长选拔困难、课程组建设成效考核方式单一等问题。为此,西北农林科技大学农学院提出以下措施来完善课程组建设:①出台课程组建设管理办法,对课程组设置、课程组规模、课程组运行及职责、课程组考核及奖励等作出详细规定;②构建“教学研究—听课观摩—教学竞赛”相互协同、相互促进的长效机制;③建立课程组长选拔及培养机制;④创建团队建设、教学过程、教学资源、教学效果4个维度的课程组建设效果评价体系,以期为其他农林高校开展课程组建设提供借鉴参考。

西北农林科技大学小麦多组学数据库的构建与应用

本研究在大规模根系转录组分析的基础上,获得406份全球遗传多样性丰富的小麦种质的基因型数据,并通过对18个农艺性状在10个种植环境中的系统调查,获得对应的表型数据。实验室前期评估证实表型与基因型数据可靠,可应用于小麦研究。同时,整合基因型、转录组、表型与栽培环境的气象数据,建立了一个可在网站(https://iwheat.net/resource)自由下载与利用的小麦多组学数据库,为小麦功能基因的挖掘与机理研究提供支持。

"双一流"背景下农学校外实践基地教学思考——以西北农林科技大学斗口实验站为例

西北农林科技大学斗口小麦玉米试验示范站教学具有贴近农作物生产实际、实验设置多、激发学生学习的积极性与主动性、融入课程思政的优势.但也存在一些田间表象教学过多,机理性教学不足;课程内容单一,综合性不强;偏重统一化教学,忽视分类培养等问题,可以从任课教师之间的沟通与交流、促进高校、试验站、农技推广部门与企业的联动、优化实践课程教学群的组建等.

“双一流”建设农业院校校训教育功能探析——以西北农林科技大学为例

校训是学校办学历史与校园文化的突出代表。大学校训因大学对人才的培育与文化的更新作用,具有较之其他类型学校的校训更显著的作用和意义。在"双一流"建设背景下,寓农业院校校训精神于教育教学全过程,能够凝聚师生的学术自信,推动我国农业高等教育跨越式发展。西北农林科技大学作为首批入选"双一流"建设的大学,梳理其校训"诚朴勇毅"的制定、内涵及其在新时期的传承与发展,有助于"双一流"建设中农业院校校训教育功能的培育与发挥。

新农科建设背景下线上线下混合教学在农学人才培养中的实践——以西北农林科技大学“作物栽培学”课程为例

大型开放式网络课程作为一种新型的在线教育模式,已经成为教育信息化发展的重要方向,为高校的教学改革带来了巨大的机遇,同时也因其局限性为教学改革带来了挑战。"作物栽培学"作为一门实践性很强的核心专业课程,随着信息化技术的快速发展以及教学环境的深刻变化,迫切要求建立更为有效的现代教学模式。在明确"作物栽培学"课程内容、知识结构和特点的前提下,通过线下线上问卷调查,分析了传统线下课堂教学结合线上教学模式设计、应用与实践效果。结果表明,线上线下混合教学模式,可以促进和调动学生学习积极性和主动性,能够有效弥补传统线下课堂教学模式存在的一些问题及弊端,此外,通过线上有效互动,可促进师生交流和沟通,提高学习效率和实践能力。

农学院分子生物学教学实验室建设

本文结合农学院的专业特点以及分子生物学实验室的最基本的目标和功能,介绍了分子生物学实验室必备的仪器设备和化学试剂,并对仪器设备选配和实验室的管理提出一些建议。

基于主成分投影模型的西北农村生态校园经济效益评价及应用

选取财务成本效益(投资收益率、财务净现值、益本比)、社会经济效益(医疗费用节省率和培训过的农民户均增收率)、技术经济效益(冲厕节水率、病虫害减少率、果业或蔬菜增收率和工人技术水平提高率)和生态经济效益(造林费用节省率、CO2减排率、SO2减排率、土壤改良、化肥节约率)共4个1级指标14个2级指标,依据3种不同模式生态校园的经济效益的原始调查数据,利用主成分投影评价法,采用功效系数变换法对指标值进行归一化处理,在将矩阵元素进行无量纲化处理的基础上,探讨了我国西北农村生态校园模式经济效益评价指标权重的计算方法,建立了生态校园经济效益评价的主成分投影评价模型。结果表明,从财务成本的角度来说,3种生态校园模式的经济效益并不是很显著,在实现生态效益的同时也实现了其经济效益;从主成分投影评价模型的总体评价结果来看,猪、厕—沼—菜模式整体经济效益最佳,草—羊、厕—沼—果次之,厕—沼—菜最差,具有的较强实际意义,为全国其他地区农村中小学进行生态校园建设的经济效益评价研究和推广提供理论基础。

农林院校开展大学生就业指导的理性思考

随着高等教育就业制度的改革,农林院校大学生就业难日益成为社会各界关注的热点。严峻的就业形势迫切需要农林院校必须转变就业工作思路,实施全程化就业指导,使就业指导与高校的人才培养、招生就业、日常管理实现良性互动,切实提高毕业生的就业竞争力,为毕业生充分就业和满意就业奠定坚实的基础。

《西北农业学报》30年科研报道之变迁

为了向本刊读者在科研论文的选题策划、稿件的组织与撰写方面提供借鉴,对《西北农业学报》1992-2021年科研报道的变化进行分析。通过CNKI数据库检索30年间发表的全部论文,系统地分析每篇论文标题、作者、机构、基金项目、出版年、被引频次和下载量。结果表明:30年间《西北农业学报》共发表学术论文7470篇,基金项目资助论文共6143篇,占总发文量的82.24%;总被引频次101150次,篇均被引频次为14次,总下载量为1781364次,篇均下载量为238次;近3年篇均版数达到每篇文章平均8.6版;近15年学科分布前24名分布为农作物、园艺、畜牧与动物医学、植物保护、生物学、农业基础科学等;经过30年的变迁,本刊现报道方向主要有动植物重要性状的表型分析、基因型分析及全基因组关联分析,调控重要性状的基因的克隆,功能鉴定与遗传改良,新型栽培、植保和耕作措施研究,新型养殖、防疫技术研究,农业生态环境研究。总的来说,本刊的报道方向与时俱进,紧跟农业科学发展前沿,符合科学发展规律。同时学术质量和影响力持续提升,为西北地区乃至全国农业科研和高等院校综合性农业学科建设与发展作出了重要贡献。

转基因棉花新品种西北农大棉5392

西北农大棉5392于2011年4月通过陕西省农作物品种审定委员会审定，审定证书号：陕审棉2011001。

西北农业大开发的若干战略问题抉择

讨论了西北农业大开发的若干战略问题 ,认为西北大开发中农业开发事关区域经济整体发展 ,应当优先启动 ,农村经济发展是本地区实现生态重建的基础而应优先发展 ,干旱山塬区林果草生产的生态经济效果优于粮食生产而应重点发展 ,水土流失治理应以生物措施为主工程措施为辅 ,而西北农业大开发的关键制约因素是水资源短缺 ,发展高效节水农业是西北农业大开发的核心内容。

基于时间序列植被指数的小麦条锈病抗性等级鉴定方法

条锈病严重影响小麦产量,培育抗条锈病的小麦品种至关重要。针对传统育种中抗性鉴定手段单一、效率低的问题,该研究提出了一种通过小麦冠层植被指数的时间序列实现对条锈病不同抗性等级的高效鉴定方法。该方法利用无人机采集自然发病的育种群体小麦(共600个样本,516个基因型)冠层多时相的光谱图像,使用随机蛙跳算法和ReliefF算法筛选出6个条锈病病害严重度的敏感特征:归一化色素叶绿素指数(normalized pigment chlorophyll index,NPCI)、沃尔贝克指数(woebbecke index,WI)、叶绿素红边指数(chlorophyll index rededge,CIrededge)、绿大气抵抗植被指数(green atmospherically resistant index,GARI)、归一化差分植被指数(normalized difference vi,NDVI)、叶绿素绿指数(chlorophyll index green,CIgreen),这些敏感特征在试验群体中的时间序列符合条锈病的发病规律,验证了其作为条锈病发病严重度敏感特征的有效性;基于支持向量机(support vector machine,SVM)算法使用上述敏感特征建立条锈病病害严重度等级分类模型,在测试集的表现中,与使用未经过筛选的原始特征所建立的模型相比在精度、平均准确率、平均召回率和F1分数上分别仅下降6.2%、3.3%、2.7%、4.0%,证明了所筛选敏感特征的有效性;针对一般机器学习算法难以捕捉不同抗性等级样本之间较小的特征变化差异的问题,提出了一种从植被指数时间序列转化生成的二维图像中提取特征实现条锈病抗性等级分类的方法。将敏感特征中能够较好区分不同抗病等级的4个时间序列植被指数(NPCI、GARI、NDVI、WI),通过格拉姆角场方法生成格拉姆角和场图像,并制作成数据集,使用DenseNet121网络进行训练,以实现不同条锈病抗病等级的分类。建立的条锈病抗性等级分类模型中,由NPCI时间序列图像建立的分类模型测试效果最佳,其准确率为0.837,召回率为0.834,F1分数可达0.833,能够较好地实现对群体小麦不同品种(系)的条锈病抗性等级差异的区分,表明基于光谱植被指数时间序列的小麦条锈病抗性等级识别方法可以用于小麦抗病育种中抗性等级的鉴定,并可为其他作物的病害抗性等级鉴定提供一定的参考。

基于RNA-Seq筛选高粱低氮胁迫相关候选基因

研究低氮胁迫条件下不同高粱材料间的基因差异表达,为耐低氮型高粱品种选育和耐低氮胁迫的分子机制探究提供参考。选取2个耐低氮型高粱(BSX44和BTx378)为试验材料,设置正常和低氮胁迫2个处理,利用RNA-Seq技术对高粱苗期、抽穗期和开花期的基因表达进行分析,通过生物信息学对差异基因的生物学功能和代谢途径进行研究,筛选可能参与低氮调控的基因,了解氮高效基因型在氮素吸收利用过程中可能的分子途径。结果表明,在正常和低氮胁迫下,BTx378和BSX44在苗期分别筛选出937个和787个差异表达基因,抽穗期分别筛选出1305个和935个差异表达基因,开花期分别筛选出1402个和963个差异表达基因。对3个时期的差异表达基因进行鉴定,发现在苗期、抽穗期和开花期分别有246、371和306个基因在2个耐低氮高粱品种中共同差异表达,有28个基因在2个耐低氮品种的不同生育时期均差异表达,其中有5个基因上调表达,23个基因下调表达;对共同差异表达基因的KEGG相关代谢通路富集分析,发现主要集中在氮代谢、丙氨酸,天冬氨酸和谷氨酸代谢、甘油磷脂代谢、氨基酸的生物合成等途径,表明耐低氮型高粱可能通过这些途径相关基因的表达影响其对低氮胁迫的耐受性。

高产多抗优质广适小麦新品种-西农112

西农112是西北农林科技大学农学院选育的高产、多抗、优质、广适小麦新品种,母本为周16/郑麦9023,父本为S22-8(本研究团队从小偃22/西农109杂交后代中选育出来的一个中间材料),采用有性杂交经系谱法选育而成.2023年5月通过国家农作物品种审定委员会审定,审定编号为国审麦20230116.

国审优质广适高产小麦新品种——西农115

西农115是西北农林科技大学农学院选育的优质、广适、高产小麦新品种,母本为HL65(本研究团队从矮抗58/济宁13//郑麦366杂交后代中选育出来的一个中间材料),父本为周麦16,采用有性杂交经系谱法选育而成。2023年5月通过国家农作物品种审定委员会审定,审定编号:国审麦20230117。1特征特性西农115半冬性,全生育期222.6d,比对照品种周麦18熟期稍早。幼苗半匍匐,叶片细长,叶色深绿,分蘖力较强。平均株高80.9cm,株型较紧凑,抗倒性较好,穗层厚而整齐,熟相好。

高产稳产抗条锈病小麦新品种—西农527

西农527是西北农林科技大学农学院以西农537为母本、群喜麦8号为父本进行杂交,经系谱法选育而成的小麦新品种。品种审定编号为陕审麦20230002号。1 生物学特征西农527半冬性,整个生育期比对照小偃22迟熟0.5 d, 成熟期217.5 d。幼苗半匍匐,生长旺盛,分蘖力中等,叶色深绿,叶片较窄且短,成穗率高。冬季抗冻以及春季起身拔节、两级分化和抗低温的能力均较强。