浅析农业大学学报2011—2022年高影响力论文的学科分布

本研究以知网学术精要数据库中16种农业大学学报2011—2022年刊发的942篇高被引、高下载和高PCSI论文为研究对象,对其学科分布情况进行分析,发现单一的高被引、高下载、高PCSI论文分别有145、254和121篇,同时入选高被引、高下载、高PCSI的论文有159篇,占比16.88%。942篇论文分布于10个一级学科,其中,农业科学类(S类)论文最多,共662篇,占比70.28%;工业技术类论文有115篇,占比12.21%;农业经济类论文有71篇,占比7.54%。662篇农业科学类论文分布于9个二级学科,其中,S6(园艺)、S8(畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂)、S4(植物保护)和S5(农作物)的论文较多,共540篇,占比81.57%,说明园艺、畜牧兽医、植物保护和农学等学科是农业科学高影响力论文的主要来源。

入选综合性农业科学类中文核心期刊的21种农业类大学学报高被引论文学科分布的统计与分析

利用中国知网"中国引文数据库"的高级检索功能,对入选农业科学类中文核心期刊的21种农业类大学学报的高被引论文进行提取,并对获得的556篇高被引论文的学科分布进行统计与分析,探求其中最容易获得引用及引用频次最高的论文的学科范围。结果表明:生物质能源、烤烟生产、重金属污染修复及植物抗旱、抗寒、抗盐生理方面的研究成果的被引率较高,在编辑工作中应当加强对该类论文的关注,注重该类论文的组稿、约稿和稿源的拓展工作。

农业高校学报2011-2022年高影响力论文来源及作者分析

本研究对《中文核心期刊要目总览》(2020年版)中的16家农业高校学报2011-2022年刊发的942篇高被引、高下载、高PCSI论文(以下简称“三高”论文)的来源及作者进行分析。结果发现,“三高”论文集中产出于我国少数科研实力雄厚的农业高校;华东、华北地区产出的“三高”论文较多,华中、西北、东北地区也占有一定的比例,华南、西南地区较少;论文的合著率为98.3%,合著度为5.27位,3~7位作者合著论文较多;作者的学历和职称分布均呈纺锤形,硕士学历和中级、副高级职称作者发文较多;高产作者很少,但高产通信作者较为集中。基于此提出,农业大学学报编辑应加强人文关怀,积极向高学历、高职称作者约稿;积极与学校管理部门沟通,争取政策扶持;跟踪研究生导师,积极组约高水平稿件,提升期刊的学术影响力。

基于科技期刊编辑视角探讨抵制学术不端行为

以施普林格撤稿事件为引子,基于科技期刊编辑视角,从科技论文出版流程入手,针对收稿、初审、评审、编辑加工和出版环节,系统、详细地探讨了抵制学术不端行为的措施,同时提出了目前仍然存在的一些问题。

基于用户角度的科技期刊数字化出版策略

在互联网技术快速发展、国民数字化阅读比例不断攀升的时代背景下,科技期刊的数字化出版转型势在必行。笔者从用户角度出发,分析科技期刊进行数字化出版的优势和机遇,勾画了数字化出版过程中多角色用户的互动愿景,提出了"创建QQ或微信群、借助第三方媒体引导用户互动、依托自有网站搭建社交平台、培养作者的数字化出版意识、建设XML一体化出版流程和创办纯数字化期刊"等着眼于为用户提供全方位服务的数字化出版策略。

聚焦与展望:我国大学生数字化阅读研究综述

在互联网技术高速发展的时代背景下,数字化阅读成为必然趋势。通过对国内有关大学生数字化阅读的135篇学术论文和21篇学位论文的梳理,就所处地域和人口统计学因素对大学生数字化阅读行为的影响,以及纸质阅读地位和数字化阅读性质等热点进行探讨;针对该专题研究中存在的研究主体单一、研究内容同质、研究客体笼统和研究方法相似等问题,提出了"多领域合作、关注高校特色及量的研究与质的研究相结合"等策略。

科技论文参考文献中源文献错误的发现及处理

源文献错误是指科技论文文后所列参考文献自身出现错误,这样的错误虽然少见,但并非没有。在编校过程中,编辑可以通过比对文献引用内容或者根据常识发现错误,还可以通过逻辑审读判断错误,建议对于明显的错别字应予纠正,而对于一些无法修正的错误则可以不予处理。

高校学报审稿人拒审原因探析

以一家高校学报所用邮箱中252封审稿人拒审邮件为例,登记稿件编号、审稿人姓名、拒审原因、拒审次数、发送邮件日期等信息,再在期刊网站上核查其他相关数据,从中挖掘审稿人拒审规律。结果发现,高校学报审稿人拒审比较集中的时间是每年的3-5月和9月;拒审的表面原因包括:非熟悉研究领域、没时间、健康等主观原因和系统退信、稿件质量、网站等客观原因;潜在原因则包括:审稿人对期刊不认可、期刊未及时支付审稿费、稿件来源和审稿人的内在因素等。建议关键时间采取针对性的审稿措施,做好初审工作,注重对审稿人的人文关怀,重视审稿人对学术不端检测的补充作用和做好期刊网站的运行维护工作,以优化期刊的审稿工作。

科技论文二校样审读中发现的问题及思考

科技期刊编校合一模式下,责任编辑任务重,二校样中出现错误在所难免,实行二校样交叉审读有助于将错误消灭在付印前,提高出版物质量。本文对多年来二校样审读中发现的问题进行归类和实例分析,探讨编校加工的原则、重点和应注意的问题,可为提升编辑业务能力和期刊出版质量提供参考。

新编辑的成长——以一篇论文摘要的编辑加工为例

新编辑不仅要学习出版行业的相关标准规范,而且要熟练掌握论文编辑加工的相关知识,并将其所学知识最终体现在编校论文中。因此,新编辑要对论文各部分的编辑加工要点、难点及容易出现的问题认真学习,并付诸实践,其编辑加工论文的水平一定程度上反映了新编辑的成长级别。以一篇文章摘要的编辑加工为例,通过比较作者投稿摘要与新编辑加工之后的摘要,分析编辑在加工过程中的优劣,并以在老编辑指导下完成的摘要为模板,经过比对,指出新编辑的不足以及需要掌握的技能。

国内大学生数字化阅读研究相关文献的梳理

以131篇学术论文和21篇学位论文为研究对象,在厘清概念基础上,通过文献梳理,按照阅读发生的时间,分为"阅读前""阅读中""阅读后"3个阶段,总结大学生数字化阅读研究的共性结论,如数字化阅读趋向娱乐化、碎片化、"浅阅读"、实用化,且用户付费意愿较低等。

中文农业学术期刊刊登英文文章的调查与分析

2001年以来,刊登英文文章的农业期刊数每年都有50种以上;但问卷调查结果显示,62.98%的读者认为中文农业学术期刊上"没有必要"刊登英文文章,71.83%的读者表示"基本或从来不阅读"这类文章,表示"偶尔阅读"和"经常阅读"者只分别占23.20%和4.97%。国际检索系统收录情况查询结果表明,是否刊登英文文章以及刊登英文文章的年限和数量均与中文农业学术期刊进入国际检索系统没有必然的联系。这些调研结果说明,中文农业期刊刊登英文文章的价值不大。

科技期刊编辑的老师与学生角色刍议

科技期刊编辑的两大主要基本职能是对科技论文进行审查把关和加工整理[1-4],这要求编辑既应善为人师[5],即做作者的老师,帮助作者提升论文的学术和写作质量,凸显论文的闪光点;又应善于做学生,向别＂人＂学习,以提升自己的学术素养和编校技能,这里的＂人＂不仅指生物学意义上的人,还包括书本、网络等。因此,科技期刊编辑兼有老师与学生两种角色。

“双一流”建设背景下园艺植物昆虫学实验教学模式改革的探索

在“双一流”建设背景下,立足园艺植物昆虫学的教学体系,针对园艺植物昆虫学实验课教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法与手段、考核体系等方面进行改革尝试。实践结果表明,这些措施有效激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的主观能动性,增强了学生的创新能力和实践能力,提高了实验教学质量,同时还渗透了思政教育,取得了明显的教学效果。

利用AMLC提高稿件初审质量的实践与启示

利用科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)对初审稿件进行查重,在一定程度上制止了学术不端行为的发生。文章以《西北农林科技大学学报(自然科学版)》AMLC中稿件初审前检测的结果为依据,分析不同范围重复率稿件学术不端行为的原因和处理方式,提出初审环节判断学术不端文献的措施,可为提高稿件初审质量提供参考。

内外结合觅选题 打开编辑学论文写作通道

撰写编辑学论文,是科技期刊青年编辑业务能力提升和个人发展的需要,也是加速个人成长的有效途径。确定选题是撰写论文的必要条件,在凸显编辑主体主观能动性的基础上,从内在和外在因素2个维度对如何发现选题进行探讨,帮助青年编辑尽快打开论文写作通道。其中:内在因素包括困惑破解、经验积累、自我学习、情怀表达等,这是开展研究的"源头活水",青年编辑据此可以较容易地觅到选题;外在因素则包括新闻热点关注、与同行交流、向前辈学习等,借助这些"他山之石",青年编辑可拓宽选题思路,对感兴趣的编辑学研究专题进行深耕细作。

编辑颂

十年前，像一滴水汇入海洋， 我进入了这个向往已久的行业， 带着飞蛾扑火般的倔强。 初时的仓皇、迷茫、无助、彷徨， 在深夜柔和的灯光里， 在白昼匆匆的脚步中， 渐渐变成了淡定、从容、笃信、自强。