当前高校思想政治课教育面临的突出问题及其应对

当前高校思想政治课处在深化改革的过程中,一些突出的现实问题不断涌现出来。为此亟需建立有效的激励机制,调动教师教学和学生学习的积极性,使思想政治课的应有作用发挥出来。

刍议当代技术风险界定的三个维度

在当前风险研究中,技术风险的界定是当前技术风险研究的理论出发点。技术风险的界定有三个维度,即工程学与人文主义、风险实在论与风险建构论、内生性风险与外源性风险。这些维度应该在多学科视野中整合起来,帮助我们全面理解技术风险。

马克思的技术通约化思想及其发展

技术通约化意指现代技术标准统治了社会生产和文化发展,技术成为一种"公度"。自然和社会的各种异质事物,按照现代技术规范和方法被重新塑造为同质的东西,全球各国也紧紧围绕技术展开激烈竞争,人与物的存在呈现出均一化状态。技术通约化思想已经包含在马克思的技术哲学中,并被法兰克福学派和海德格尔等继承和发展。技术通约化思想对当代技术哲学研究具有重要理论价值。

“存在-时间”、“技术-时间”与时间技术的现代演变

存在论揭示,时间是显示存在的内在形式,此即"存在-时间",它是"自由时间"的基础,人在其中面向未来筹划并实现自身的各种可能性。人类文明的发展需要从根本上控制事物的时间节奏,"存在-时间"转化为"技术-时间"。"技术-时间"使时间摆脱存在与空间的束缚,时间演变为独立的"核算单元",以适应现代化和资本运行的需要。"技术-时间"为"劳动时间"或"工作时间"奠定基础。时间技术经历了从"时钟时间"到"自决时间"的现代演变,"自由时间"与"工作时间"的冲突不断加深。人们需要从存在论的维度反思时间技术,现代政治哲学探索自由等基本权利时需要加入"自由时间"维度,以扩大公民的"时间福利"。

风险的哲学存在论分析——兼论当代风险社会的生成逻辑

风险是人的存在方式,哲学存在论是理解风险的必要视角。人被抛入世,面向未来进行生存筹划,未来的不确定性和各种新事物总是伴随着人们。面对无法消除和不能完全控制的不确定性,人是必然要"历险"和"涉险"的。风险,意谓给人的存在和发展带来挑战甚或威胁的各种不确定性及其不可预知性。对风险问题的追问和回答,也反过来有利于启发人实现自身的存在。不过,随着现代化的深入,风险不断转化为危险,这隐含当代风险社会的生成逻辑。一种缺乏历史经验的风险状况正在挑战全球社会的发展。

当代风险的科学建构

风险是可能不利于人的存在和发展的各种不确定性及其不可预测性。科学活动本身蕴含风险;现代科学又以＂风险合法化＂和＂风险悬搁＂的方式,制造了诸多风险;同时,专家系统主导的风险评估,也可能会带来更高阶风险。现代科学成为当代风险建构的重要力量。社会需要改造现有的专家系统,加强政府监督和民众参与,使专家系统能够对风险治理重新发挥积极作用。

“百家争鸣”的主流思潮与中国传统文化精神的发端

春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家构成了"百家争鸣"的主流思潮。从哲学思想必须适应时代发展要求这个一般性原理出发,结合现代政治哲学的某些基本观点,探讨这些主流思潮在解决时代提出的社会发展问题方面的利弊得失,并由此阐述中国传统文化的基本精神之发端的哲学基础。