指导教师素质能力与过程管理对本科毕业论文质量的影响——以西北农林科技大学经济管理学院为例

该文以西北农林科技大学经济管理学院2020—2022年本科毕业论文为研究对象,应用多元回归模型以及条件Logist模型,分析指导教师素质能力与过程管理对本科毕业论文质量的影响。研究发现,指导教师重视程度对论文质量有显著影响;指导教师对本科生毕业论文的影响路径可以分为选题来源、选题创新性、数据处理、工作量和文献阅读五个方面,其重视程度对选题创新性、数据处理、工作量和文献阅读均有显著的正向影响;指导教师专业素养越强、重视程度越高,学生写出高质量毕业论文的概率越大。在教师的正确指导下,加上学生自身的努力,毕业论文质量才能得到根本保证。

管理类专业信息化应用型人才“三维一体”实践教学运行模式研究——以西北农林科技大学经济管理学院实践教学模式为例

高素质信息化应用型人才受到越来越多企业的青睐。本研究基于西北农林科技大学经济管理学院"三维一体"的信息化应用实践教学模式,阐述信息化应用型人才"三维一体"实践教学运行模式的构成、运作、特点、应用效果及其建议,旨在为当前多数高校在信息化应用型人才培养方面提出思路和对策。

大学生宿舍阵地建设的理念与路径——以西北农林科技大学经济管理学院为例

文章以西北农林科技大学经济管理学院为例，论述了大学生宿舍阵地建设的背景与实施路径，帮助学生学习掌握文明宿舍建设相关的知识技能，把宿舍建设成为大学生价值观塑造、良好习惯养成、素质提升的重要园地，助力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

西北农林科技大学经济管理学院教授、陕西省高校新型智库西部发展研究院负责人 刘天军:传好脱贫攻坚“接力捧” 跑好乡村振兴“接力赛”

2020年底,我国现行标准下9899万农村贫困人口全部实现脱贫,832个贫困县全部摘帽,区域性整体贫困得到解决,完成了消除绝对贫困的艰巨任务。但“脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点”,要做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,就必须实现产业扶贫到产业振兴、教育扶贫到人才振兴、生态扶贫到生态振兴、文化扶贫到文化振兴、组织建设到组织振兴的完美接力。

适应就业需求的农林经济管理专业人才培养机制研究——以西北农林科技大学为例

针对大学生就业形势严峻的现实,并结合西北农林科技大学农林经济管理国家级重点专业的实际情况,运用实地调研与访谈相结合的方式,对适应就业需求的农林经济管理专业人才培养机制的建设进行了研究。通过问卷调查和分析,从专业培养模式、教学环节和课程体系设置、实践能力培养、师资队伍建设、硬件保障条件、专业发展前景以及专业的认可度和自豪感等7个纬度,对农林经济管理专业学生对现行人才培养机制的看法和评价进行了了解;并对现行人才培养机制对学生未来就业的影响进行了分析;同时,从专业知识、专业学习培养的能力、专业素质、实践机会4个方面,对现行人才培养机制与市场需求的契合度进行了深入剖析。最后,基于调查结果,提出适应就业市场需求的农林经济管理专业培养机制的完善措施,即适应市场需求、调整专业培养目标,优化课程体系,构建自主互动型实习实践体系,培养学生的自主创新能力,创设专业认知实景模拟教学模式,设计个性化发展模式等。

经济学本科生对管理类课程的需求分析——基于西北农林科技大学广告学课程的调查

以广告学课程的教学改革为研究内容,对西北农林科技大学经济学专业的学生进行了问卷调查,在分析调查问卷的基础上总结了学生的教学需求和教学不足,并提出改进建议。

非农业经济本科生对农业经济课程的需求分析——基于西北农林科技大学工商管理专业的调查

目前,农林院校开设了许多非农业经济类专业,它们对农业经济类课程的需求决定着教学效果。本文在对西北农林科技大学工商管理专业的学生进行问卷调查的基础上,总结了非农业经济类学生对农业经济课程的教学需求和存在问题,并提出改进建议。

“三农”经济与农村金融学科建设——以西北农林科技大学为例

农村金融学是金融学与农业经济管理学科交叉派生出来的一个新兴学科,也是一个相对年轻的学科。在破解"三农"问题以及全面建设小康社会和统筹城乡发展的新形势下,必须加强农村金融学科建设,从根本上解决农村金融严重滞后农村经济发展的突出问题。本文以西北农林科技大学农村金融学科建设为案例,全面分析了加强农村金融学科建设的必要性及其途径,提出了农村金融学科的定位、需要研究的前沿问题以及学科建设的主要内容,以期对促进金融学与农业经济管理学科的融合、创新与发展具有启示和借鉴作用。

提升农林高校二级学院综合办公室业务绩效的对策选择——以西北农林科技大学农学院为例

农林院校二级学院综合办公室在落实校院两级各项工作中具有重要地位。从西北农林科技大学农学院综合办公室的实践出发,广泛借鉴现有研究成果,具体分析了其现存的问题,探讨了农林院校二级学院综合办公室的职能定位。最后,从重视制度建设、加强业务学习、强化服务意识和提高决策执行力等四方面提出了建议。

公共管理学课程改革实证研究——基于西北农林科技大学农林经管专业的调查

以公共管理学课程的教学改革为研究内容,对西北农林科技大学农林经管专业的学生进行了问卷调查,在分析调查问卷的基础上总结了学生的教学需求和教学不足,并提出改进建议。

大学主导型农业科技推广模式的实证分析——基于西北农林科技大学农业科技推广的调查

分析总结了大学主导型农业科技推广模式的内涵及与其他农业科技推广模式的比较,在此基础上对大学主导型农业科技推广模式进行了实证分析,并提出了政策建议。

农林院校女大学生就业实证分析——以西北农林科技大学为例

从就业过程、就业结果、就业竞争力,影响就业因素等方面对西北农林科技大学应届女毕业生在就业过程所面临的性别歧视问题进行实证分析,指出大学生在就业中存在着性别差异,女生学习能力高于男生,但活动能力较弱,性别特征减少了女生的就业机会,降低了其就业质量。并就女大学生的就业歧视问题和提高其自身竞争力提出了一些针对性建议。

农村籍女大学生教育个人直接成本实证研究——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,进行了农村女大学生教育直接成本的实证研究,并得出高等教育对于农民仍是不轻的负担这一结论。

新常态、供给侧结构改革与农产品质量安全——西北农林科技大学博士生导师郑少锋教授访谈

农产品质量安全问题的根本成因是农产品市场信息不对称,降低农产品质量安全的信息不对称程度是解决这一问题的必由之路。"新常态"下农产品质量安全的信息不对称呈现出新特征和不确定因素,本文重点关注新常态下政府实施农产品质量安全监管的工作重点,对农产品源头的政府监提出对策建议,同时针对农产品质量安全供给侧结构的新形势,提出政府在这一过程中应发挥的作用和工作的重点。

高等农林院校学生创新创业现状、影响因素及诉求——以西北农林科技大学为例

文章结合“大众创业、万众创新”背景,以高等农林院校—西北农林科技大学为例,运用293份有效调研问卷,了解学生创新创业现状,探究学生创新创业影响因素,挖掘学生进行创新创业活动的诉求,并有针对性地提出激励学生开展创新创业活动的对策建议。研究表明:超过60%的学生从未有过创新创业经历,大部分学生认为开展创新创业活动利大于弊;经济发展水平、城市人口规模和消费水平、政府扶持政策以及创新创业氛围是影响学生进行创新创业活动的主要因素;创新创业活动中,学生诉求主要集中在资金支持、专家指导、政府政策扶持等方面。

新时期下学生干部队伍建设的实践与思考——以西北农林科技大学经管学院为例

随着高校学生人数的增多,学生群体以崇尚自由、追求自我发展的90后为主,如何在新时期下,做好学生干部队伍建设便显得尤为重要。本文以学生干部队伍建设特点为切入点,结合西北农林科技大学经济管理学院开展的团学干部队伍建设特色活动,确保大学生思想引领和成才服务工作取得新突破。

涉农高校经管类研究生“四位一体”全程创新人才培养模式构建——以西北农林科技大学为例

培养创新人才是当前高等教育中的重要一环。文章以西北农林科技大学为例,从分析涉农高校经管类研究生创新人才培养中存在的关键问题入手,构建了集招生、教学、研究、成果展示的“四位一体”全程创新人才培养模式及其运行机制,并提出了相应的对策建议。

双语课程教学过程中的博弈分析——以西北农林科技大学GIS课程为例

从地理信息系统(GIS)课程双语教学与博弈论的关系出发,通过对博弈模型中参与教学双方的教学效果及影响因素的分析,结果表明:就教师层面,教师的英语水平、学校对教师的课程评价、教师的专业知识是影响GIS课程双语教学的关键;就学生层面,学生的专业基础知识、学生的英语听说水平和理解能力是制约GIS双语教学成败的关键。

文化传承视野下涉农高校耕读教育的特点、影响及启示——以西北农林科技大学为例

横亘千年文化传承下来的耕读教育在新时代是实现铸魂育人目标的崭新命题。在新近中央加强和改进涉农高校耕读教育的政策号召下,各涉农高校纷纷将耕读教育作为教育教学的重要内容。文章以西北农林科技大学为例,首先对其耕读教育基于文化传承视野的特点进行了剖析,然后进一步实证分析了影响耕读教育核心的耕读实践教育质量的重要因素。在此基础上,文章结合作者指导涉农高校学生从事耕读教育的亲身体验,提出我国涉农高校耕读教育应注重挖掘中华传统文化内涵、搭建校地合作育人平台、文化育人彰显三农特色以及加强多方沟通协作的政策建议。

高等农业院校国际贸易课程教学改革刍议——以西北农林科技大学为例

国际贸易课程是国贸专业的核心基础课程之一,而当前农业院校的国际贸易课程教学表现普遍欠佳,本文以西北农林科技大学为例,对教学过程中存在的问题及其成因进行详细剖析,并在此基础上提出农业院校国际贸易课程教学改革的具体建议。