微博平台下公共图书馆与综合档案馆信息服务对比研究

公共图书馆和综合档案馆的微博信息服务既有共性又存在差异,对其进行对比分析有助于二者的相互借鉴和共同发展。为此,本文在调研了公共图书馆、综合档案馆微博开通基本情况的基础上,从粉丝与微博数量、账户名称、账户分布、账户传播内容四个方面进行对比研究,深入分析了二者的共性和差异,并在此基础上提出共同改进对策及公共图书馆微博对综合档案馆微博发展的借鉴意义。

公共信息资源管理人才培养目标与培养模式研究

文章通过对公共信息资源管理人才需求的重要性和迫切性的阐述,提出培养高素质公共管理人才的必要性;从知识结构、能力结构和素质结构三个方面提出了公共信息资源管理人才的培养目标;并对公共信息资源管理人才的培养模式作了初步探讨。

信息生态链结构下我国社交媒体信息保存机制探究

从信息生态学理论的视角,论文综合利用逻辑分析与现象归纳方法提出了社交媒体信息保存生态链模型,并根据这一模型指出影响社交媒体信息保存与利用项目的内外部因素。研究指出:我国社交媒体信息保存生态链循环包括链内常规循环与微循环两种机制;生态链的循环情况与支持因素及动力因素具有相关关系,同时,这种关系的作用方向受到以利益关系为代表的调节因素影响。

西北地区互联网治理:命题、理论与实践

在实现国家治理现代化以及实施"一带一路"战略部署的进程中,西北样本以及西北模式具有重要的研究价值。在西北治理研究中,西北地区的互联网治理尚属有待进一步深入的领域。文章分析了互联网治理中西北样本的意义与界定,进而从互联网治理视角下的局部经验和西北治理框架下的互联网治理两方面阐述西北地区互联网治理的理论基础和框架,在此基础之上分析西北地区互联网治理的目标和主要内容,旨在丰富西北治理研究的内涵,推动产生互联网治理的西北经验。

中小学图书馆在校园阅读活动体系中的主体作用及未来路向

中小学校园阅读活动的内容与质量,关乎全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效。受当前我国文化与教育两类政策的影响,在围绕校园阅读活动的供给与需求的变动调整中,中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间。中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体的关系如何,对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助。根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值,可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动等四种。中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为的引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者。中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中,需要根据校园阅读活动的具体类型和目标,适配相对应的角色功能。图1。表1。参考文献41。

21世纪美国图书情报专业毕业生就业状况分析

对新世纪以来美国图书情报专业毕业生就业领域、就业职位、收入、寻找工作的方式、影响就业的主要因素进行详细分析,并从课程体系、培养目标、就业服务体系3个视角探讨美国图书情报教育为促进就业而采取的措施,进而对新信息环境下我国图书情报教育的发展提出对策。

法国“感官遗产”法案:立法情况、学术概念与实践启示

法国《感官遗产法案》反映了该国在文化遗产保护方面的传统积淀与发展创新,该法案对乡村地区的历史风貌、生活方式、自然环境、文化属性进行保护,对我国相关实践具有借鉴意义。文章介绍这一法案的立法背景与内容,揭示法案背后法国文化遗产保护工作体制的特征;从学理层面解析“感官遗产”概念,分析多感官与多模态属性,介绍涉及这一概念的相关研究与实践;借鉴“感官遗产”概念,提出守护我国乡村自然与人文环境的深层价值、丰富资源保存与开发形式等建议。

网页归档推进策略研究——基于网页归档生态系统视角

为推进我国网页归档实践可持续发展,运用网站浏览和分析的方法,研究国外网页归档项目的发展状况,着重介绍国外网页归档生态系统的主要组成因素。运用对比分析法,介绍我国网页归档的现状,分析我国网页归档未能形成生态系统的原因。最终提出我国应从政府法律政策支持、参加国际项目会议、吸引第三方组织和志愿者的参与、引进开发标准和软件多方入手构建网页归档生态系统,为网页归档提供持续生命力、动力和环境保障。

“知识付费”语境下“知识服务”话语体系分析——基于模因理论的实证研究

[目的 /意义]知识付费平台从知识付费转向知识服务为主,知识付费平台如何阐述知识服务相关概念,成为知识服务领域予以关注的新问题,为知识服务领域增添了新的研究视角。[方法 /过程]采用模因理论,通过MAXQDA2020对知识付费平台管理运营者话语资料进行分析,提取元模因。采用质性研究法构建基于模因的知识付费平台知识服务话语体系模型,并对其包含的模因进行实践验证。[结果 /结论 ]研究发现知识付费平台的知识服务话语体系包含知识付费平台、社会背景、用户、知识产品、服务、话语传播途径、问题7个模因,7个模因共包含26个子模因,模因之间互相关联。知识付费平台将知识付费替换为知识服务、教育,强调用户、优质内容、产品交付、场景化,且他们彼此间存在相关关系。通过与图书馆知识服务比较,发现两者都强调场景化和新技术的使用,但知识服务营销和传播效果存在差异,可能对知识服务生态带来冲击。

互联网新型知识付费平台的信息构建——以音频类知识服务平台为例

[目的 /意义]在互联网新型知识付费平台用户大众化、内容音频化的背景下,其信息组织方式也表现出与传统知识服务平台的差异。本文旨在对新型知识付费平台的信息构建方式进行分析,并提出优化策略。[方法 /过程]结合信息构建理论,选取音频类知识服务平台案例,分析其在组织、标识、导航、检索方面的特征。[结果 /结论 ]音频类知识服务平台的信息构建在用户、内容、环境等要素上表现出与传统平台的差异。知识商业属性、知识传播模态、知识生产模式是影响音频类知识服务平台信息构建的重要因素。音频类知识服务平台在有声服务方面可以为其他平台提供借鉴,同时在信息构建与信息组织方面可以借鉴分类法、主题法等信息组织方法,并与各类网站进行跨平台的信息构建。

我国社交媒体文件的归档政策研究

通过经验观察、文献分析并综合运用归纳与演绎方法,以新浪微博与腾讯微信为对象平台,结合国内公共信息服务部门工作与职能的实际情况,对国内社交媒体文件归档政策的核心要素——依据与保障、平台与主体、条件与范围以及归档方式与组织形式进行了界定与分析,认为社交媒体文件归档是一个牵涉多层次协调建构的信息资源建设项目。

专辑序言:新兴知识服务的理论与实践

1何为“新兴知识服务”当前我国的知识市场发展日益活跃,全社会对于高质量知识产品与知识服务的需求旺盛。同时在知识服务供给端,呈现出知识服务多元供给格局,新兴知识服务模式与传统知识服务模式并存,典型表现诸如:在面向全社会基本文化需求的公共文化服务领域,随着现代公共文化服务体系构建进入“效能提升”时代,文化领域的公共服务均等化水平不断提升,公共文化服务对于社会的“知识保障”作用也在不断加强。

多元供给格局中的出版知识服务专业人才培养路向研究

[目的 /意义]知识服务多元供给格局的形成给出版知识服务人才培养带来机遇和挑战,如何在保持、继承和发扬出版知识服务传统与特色的同时,有效吸收其他新兴知识服务主体的先进经验,如何积极与多元主体实现交流互鉴和价值共创,成为传统知识服务者在新环境下亟待解决的问题。[方法 /过程]聚焦面向知识服务的出版产业变革现状,通过分析出版业关键要素变革、核心功能拓展以及运作模式重构对出版人才培养的指向作用,提出出版人才培养模式的创新方向。[结果/结论]提出出版知识服务“点—线—面—体”多维人才培养路向,即完善出版专业课程体系,促进产学对接联合培养,以人才串联多层级融合,参与多元主体开放创新。