高校科研管理体系对比分析--以卡迪夫大学和西北工业大学为例

从精益管理理论视角分析英国卡迪夫大学与我国西北工业大学科研管理体系的组织使命和模式。研究表明:卡迪夫大学科研管理体系是质量导向的矩阵式跨学科模式,基于英国"研究卓越框架"(REF)评价体系的RIS呈现管理结构扁平化和质量导向的特征,以项目为核心,服务职能更突出;西北工业大学是质量数量兼顾的单向性科层制模式,以功能为核心,强调综合管理职能,存在科研项目重申报轻结项、科研管理重管制轻服务等问题。基于对比分析,探讨提出我国高校科研管理要"精确、细致、深入、规范"的启示,以期国内高校能够转变观念、明确目标、注重质量、细化流程、积极规划,在科研管理机构及其目标、方式和评价体系等方面深化改革,从而更好地实现科学研究职能,推动建设世界一流高校。

世界大学排名视角下高校“双一流”建设研究

随着我国高等教育的发展,THE、QS、U.S.News和ARWU四个世界大学排行榜在一定意义上作为衡量世界一流大学水平的分析框架,可为建设中国特色、世界一流大学提供重要参考。通过对中国40所一流大学建设高校的四大世界大学排行榜2018—2022年排名数据进行比较分析,发现中国高等教育取得了长足的进展,并提出了建设中国特色、世界一流的大学和优势学科的具体建议,旨在为我国高等教育的“双一流”建设高质量发展提供研究参考。

创业榜样对大学生创业倾向的影响研究--基于主动性人格的调节效应

大学生是中国大众创业和万众创新事业的生力军。研究大学生创业倾向,对助力激发创新活力具有现实意义。将创业榜样作为触发大学生创业倾向的前因变量,同时引入创业激情和主动性人格,建立理论模型,以探讨创业榜样对创业倾向的作用。通过问卷调查获取数据,并运用结构模型和多元线性回归模型来验证研究假设。结果表明:创业榜样正向影响创业激情;创业激情越强烈,大学生创业倾向也越明显;主动性人格在创业激情对创业倾向的影响上具有调节效应,当主动性人格水平较高时,创业激情对创业倾向的正向影响更显著。据此提出,政府和高校在创业教育中要重视发挥创业榜样的作用,应采取多种措施激发大学生创业激情,同时强化对大学生主动性人格的培养。

依法治校视域下我国大学章程修订工作研究

依法治校作为依法治国的重要组成部分,是推动高等教育法治化的必然选择。大学章程作为高校推进依法治校的校内基本依据,能够推动高校依法办学、依法治教。随着2017年1月《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的发布,以及《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教育法》等上位法完成修正,部分高校与时俱进地启动了章程修订工作,其中有16所高校已完成章程修订,分别在培养目标、大学职能、治理结构等方面对原有章程进行了修改,使章程得到了完善。但截至2021年12月,仍有97所教育部及中央部门所属高校尚未完成章程修订工作,且已完成修订工作的高校章程,也在理念、程序、结构以及内容上存在一定的不足,同时缺少监督与执行方面的明确规定。建议各高校在章程修订工作中,要树牢法治观念,规范修订程序,推动多元主体参与,并且强化监督与执行,确保章程修订工作高质量完成,为依法治校提供坚强的制度保障。

重构与再造:哈佛大学教育领域博士培养模式演变研究

哈佛大学教育博士专业学位改革对世界各国教育博士培养具有引领和带动作用。在回应专业博士教育社会质疑、弥补哲学博士教育长期缺失双重需要推动下,哈佛大学对教育博士学位培养进行了大刀阔斧改革:撤销原教育博士学位(Ed.D.)、新设教育领导博士学位(Ed.L.D.)、创设教育哲学博士学位(Ph.D.),形成了两种博士学位并存共生新格局。从培养模式比较看,专业博士回归“实践”属性,教育哲学博士凸显“学术性”特点,且两者均高度重视跨学科教育和培养质量提升。我国培养教育博士起步较晚,具有较大发展空间,可借鉴哈佛大学经验教训,积极推动教育博士培养模式改革,更好地满足国家经济社会和教育事业发展需要。

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的对策研究

新媒体的快速发展以及广泛应用,对大学生的思维、学习、交往等方式产生了持久的影响,它不仅改变了大学生获取信息的渠道,同时也促进了他们学习方式和交流方式的转变,如何发挥好新媒体在教育学生中的作用值得研究。本文在对比分析了新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的积极影响和消极影响的基础上,提出了高校应与时俱进,充分发挥新媒体技术的优势,有针对性地在大学生中开展社会主义核心价值观教育。

浅谈高校办公室的参谋助手作用

高校办公室发挥好参谋助手作用,要处理好“高”与“低”、“大”与“小”、“前”与“后”、“多”与“少”的辩证关系。高校办公室工作的一项重要职能是当好参谋助手。要当好参谋助手,应辩证处理好四组关系。“高”与“低”的关系。“高”即政治站位高。旗帜鲜明讲政治是对办公室工作的基本要求,也是当好参谋助手的基本素养。

我国一流大学与一流学科建设政策及方案的比较研究

“双一流”战略作为国家战略,对高等学校的发展具有重要的指导意义。深入分析各省级政府的“双一流”建设政策以及各高水平大学的“双一流”建设方案,对文本进行比较研究,有助于发掘高等学校开展“双一流”建设的政策红利,从而做出恰当的战略规划。

组织文化对企业知识管理成功影响的概念模型研究——基于多维度的视角

实践中企业发现组织文化是知识管理成功的关键影响因素,而现有研究在关注二者关系时,由于对组织文化缺乏动态、综合的视角,对其内在作用机理的解释与揭示程度远未令人满意。在回顾相关文献的基础上,从持续学习、人际信任、权力距离、长期导向、团队精神等5个核心特征维度剖析组织文化对知识管理成功的影响效应。研究结果表明,适度的权力距离,高度的持续学习、人际信任、长期导向和团队精神,各自能够通过在不同程度上影响知识管理不同的具体环节和活动,促进知识管理成功。企业在推行知识管理项目时,首需注意组织文化的变革,通过适当的管理制度与行动方案从以上五个方面入手,塑造出适合知识管理的文化。

依法治国与依规治党:法治型政党的生成

法治型政党是运用法治的理念、思维和方式、方法治党治国的执政党,是中国共产党作为马克思主义执政党的基本维度之一。依法治国和依规治党是党治国理政和管党治党的基本方略和基本方法,是法治型马克思主义执政党的两个基本向度。法治是现代化的治理方式,党的法治化是党实现现代化的根本途径。从党的十八大到十八届四中全会,党不断提高自身的法治思维和法治行动,不断推进依法治国和依规治党,实现了党的历史时代转型,生成了现代化、制度化和法治化的法治型政党。

习近平干部教育培训思想及其实践创新研究

党的十八大以来,习近平总书记发表了系列重要讲话,提出干部教育培训的目标、内容、方法、原则和要求等一系列重要思想,是指导当前开展干部培训工作的基本依据。当前干部培训宏观层面存在被动性、短期性和不均衡性问题,实施层面存在问题导向不明显、资源整合不畅、学风建设不严问题,培训对象存在主动性不够、参训目的偏差问题。干部教育培训要创新培训内容、坚定干部理想信念,要创新培训方式、服务地区部门战略目标,要创新培训机制、整合培训资源,要从严培训管理、加强干部学风建设,提高干部培训工作的科学化水平。

行业特色型高校开展专业博士教育的优势分析与路径优化

发展专业博士教育对于培养更多高层次应用型人才具有重要意义。我国专业博士教育进步明显,但从经济社会需求和中美对比看,仍存在较大发展空间。作为中国特色高等教育体系有机组成部分,行业特色型高校呈现出显著学科优势与行业特色,在办学理念、课程设置、师资队伍、教学环境、行业实践等方面,具有开展专业博士教育的特色和优势。应立足中国实际,在增设专业博士学位授权点、稳步扩大招生规模和类型、明确培养定位与质量标准、深化产教融合培养模式改革、构建多元多维评价体系等方面,加大对行业特色型高校的支持力度,更好地提升专业博士培养质量。

基于PEST分析法的高校维稳工作研究

高校作为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮,其育人环境的稳定不仅关系到当下和将来高校的建设发展方向,更对国家和社会的长治久安具有深远影响。影响高校育人环境稳定的因素错综复杂,借鉴PEST分析方法对政治、经济、社会、科技等相关影响因素进行归纳剖析,将为管控高校稳定环境、促进校园和谐发展起到良好的支持作用。

基于国防背景的工程教育国际化认证研究

我国工程教育专业认证工作已经所取得阶段性成果,作为工程教育的重要组成部分,国防背景教育的专业认证研究工作仅处于起步阶段。结合现阶段我国国防工业的发展需求,针对无国防背景与有国防背景专业、不同国防背景专业、已认证与未认证国防背景专业等多个角度对比分析相关人才培养模式数据,可以得出阻碍我国发展相关工程教育专业认证的因素,为解决相关工程教育专业认证问题提供对策与建议。

守正创新激发内生动力和发展活力

新中国西部高等教育的发展可以划分为"调整迁移、充实提高、加快改革、大众教育"四个阶段。新中国西部高等教育取得了历史性成就,但全面振兴任重道远。本文从"扎根西部、奉献国防、服务全国"三个方面,总结回顾了西北工业大学守正创新的探索。

基于多元化视角的高校安全稳定管理工作探索

坚持不懈促进高校和谐稳定,是高校完成立德树人根本任务的前提,本文结合新时期高校发展建设特点,由高校安全稳定工作所面临的困境入手,基于多元化视角对相关影响因素进行梳理分析,重点就人员队伍建设、意识形态管控、校园综合治理等三个方面提出了针对性的探索对策,可以为今后更好地开展高校安全稳定工作、进一步提高工作效率、构建高校安全稳定防控体系奠定坚实的理论基础。

基于问题学习的程序设计课程教学改革研究与实践

本文针对高校程序设计课程在教学目标、教学内容、教学模式和评价考核等方面存在的问题,采用基于问题学习法,提出了以能力培养为出发点优化教学目标、以问题驱动为出发点优化教学模式、以兴趣激发为出发点优化实践环节和以过程评价为出发点优化考核方式的改革思路,着力推进高校程序设计课程改革,提高学生创新实践能力。

适应我国教育模式的MOOCs建设发展模式研究

本文对MOOCs的特点及发展现状展开调研,分析以MOOCs为代表的新型课程发展优势,结合MOOCs给普通教育模式带来的影响,讨论我国发展MOOCs的必要性。通过探讨在MOOCs发展中存在的部分潜在问题,在梳理我国课程建设发展历程的基础上,提炼出适用于我国教育模式的在线课程建设发展方式与调整方法。

基于深度定制的Android学生智能手机设计开发

学生智能手机的普及趋势无法阻挡,已成为学生的生活必需品之一。结合中小学生对智能手机的需求,充分考虑家长和学生的各种因素,基于ROM深度定制,提出了一套技术创新的中小学生Android智能手机的设计方案。该智能手机以智能手机为载体,在保留原有的通讯功能之外,整合互联网上的教育资源,采用云存储技术和云服务网络,为家长、学校、学生达成共同的教育目标,提供了一个整合的、通用的、高效的新型网络教育资源的基础平台。该智能手机也将成为一款真正适合学生、适合家长,适应信息时代新型教育体系的产品。

发展博士专业学位研究生教育的借鉴与探索

从统计数据看,虽然近年来我国博士专业学位研究生招生规模提速,但由于起步较晚、基数偏小,博士专业学位研究生教育的培养规模依然小于美国,结构、类型等方面也有一定差异。在比较与借鉴的基础上,应厘清博士专业学位研究生教育的概念与范围,继续坚持服务国家战略需求。结合西北工业大学的探索,建议进一步规范培养定位、加强产教融合、健全评价体系,不断推动博士专业学位研究生培养模式深度改革,建设中国特色的研究生教育强国。