谈学科(专业)研究生教育质量的自我评估

研究生教育质量,可以就学位授予单位而论,也可以就学科(专业)而论,还可以就研究生的课程教学质量和论文质量而论.研究生教育质量评估当然也就这三者来分别进行。研究生教育质量评估,可以归纳成以下四个阶段(或步骤):(1)自我评估;(2)通讯评议;(3)专家组实地考察;(4)专家组集中评议。其中自我评估工作是后面三个阶段评估工作的基础。所以,

国外导师的选择与合作培养研究课题的确定

与国外合作培养博士生是我国在立足国内培养博士生的基础上,为利用国外的有利条件,发挥双方的优势,提高博士生培养质量所采取的一项有效措施。在开展与国外合作培养博士生的工作中,我们认为,应该首先解决好国外导师的选择与合作培养研究课题的确定这两个问题。一、国外导师的选择在与国外合作培养博士生的工作中,首先遇到的一个问题是选择国外导师的问题。

切实加强博士学位课程建设 努力提高博士生培养质量

《中华人民共和国学位条例》规定,博士学位获得者应“在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识”,与硕士学位获得者相比,其差别就在于“宽广”和“深入”四个字上。为了进一步达到上述四个字的要求,博士生在学期间选学必要的课程将起重要的作用。也就是说,博士生在学习过程中应在硕士的基础上通过课程学习。

多出成果 早出人才——谈博士后人员的科研管理工作

我校设有力学学科和航空与宇航技术学科两个博士后科研流动站,招录博士后人员的专业有固体力学、空气动力学、一般力学、飞机设计、航空宇航制造工程及铸造等。自1986年12月招录第一名博士后人员以来,先后已有9名博士后研究人员进站工作,其中有3名已于1989年和1990年先后离站,安排固定工作。通过几年来的工作,我们深切地体会到,要做好博士后工作,应紧密围绕“多出成果,早出人才”这一目标,努力做好博士后人员的科研管理工作。