写作方法指导在小学语文阅读教学中的渗透

阅读是写作的基础,阅读能够有效提升学生的写作能力。因而在语文教学过程中,教师应重视读写结合,在阅读教学过程中渗透写作方法指导,让学生在阅读中不断提升自己的写作能力。

小学高年级阅读横向分层教学策略例说

阅读教学是语文教学的重要部分,特别是对高年级学生来说,阅读教学对学生语文能力的提高具有十分重要的影响。小学语文阅读教学对学生的阅读能力有一定要求,因此教师在教学过程中也面临种种挑战。高年级横向分层教学能够引导学生确定学习目标,激发学生的学习积极性。在此,笔者对小学高年级语文阅读教学策略,稍作分析,仅供参考。一、小学语文阅读分层教学概述在阅读教学中进行分层教学,即教师根据学生的阅读能力,分为不同的层次,

以学习任务群为导向,跟着名著去旅行——《西游记》整本书阅读教学例谈

语文核心素养是“学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的”,只有让学生置身于真实的语言情境中,用语文能力解决生活中的问题,其语文素养才能得到发展和提高。在《西游记》整本书阅读教学中,我们设置这样的情境:同学们,一年一度的校园读书节就要来临,今年的主题是“跟着名著去旅行”。读书节那天,五年级的学生要向全校师生展示、分享阅读名著的收获和成果,并用独特的方式向大家推荐这本名著。围绕这一内容,笔者以“旅行”为主线,设计了如下学习活动。

西部农村小学校长总体幸福感及其影响因素

校长是学校教育教学活动的设计师、领路人和指挥官,他们的心理健康状况对学校发展产生着很大影响,而总体幸福感是评价个体整体生活质量的综合性心理指标。对西部一些省份农村小学校长的调查分析表明,小学校长的总体幸福感水平较高,且在人口统计学上无显著差异;社会支持和应对方式对小学校长的总体幸福感有一定的影响。社会支持系统的增强和积极的应对方式有助于中小学校长提高其总体幸福感。

浅谈如何培养小学生学习英语的良好习惯

小学时期是学生的行为习惯养成的最佳时期，重视对学生学习习惯的培养，不仅能提高学生的学习成绩，还能为学生以后的生活和成长打下良好的基础。在英语教学中，我们极易发现很多学生由于没有养成好的学习习惯而导致学习成绩一直较差，因此要帮助学生提高英语成绩，必须从习惯抓起才能达到好的效果。

创设情境 快乐听说——谈陈鹤琴教育思想在小学听说教学中的运用

听说能力是一个人接受信息．从事独立学习．进行交际和表达的重要能力。大量教学实践证明．听说能力的培养可以促进儿童智力的开发．也会直接帮助他们提高阅读和写作水平。那么，在贯彻实施素质教育的今天．如何培养学生的听说能力呢？现代教育家、

浅谈小学生常见心理问题疏导策略

近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国约有10%的小学生存在不同程度的心理问题,厌学、说谎、偏激、自卑、攻击性强等外显型和内隐型心理问题,严重影响了他们的正常学习与生活,也为班主任工作带来了很大的困难。本文从小学生心理疏导的基础理论、小学生常见心理问题的具体表现、班主任心理疏导的策略三个方面进行了论述。

探讨生活元素在小学数学教学中的运用

生活与数学密切相关,我们在日常生活中就常常需要用到各种各样的基础数学知识,而这些数学知识大都是我们在小学时学到的.由此可见,小学数学与生活实际是有着非常紧密的关联的.那么如果能将生活元素引入到小学数学教学中去,必将能够取得更佳的教学效果.现本文就通过几种教学方法来探讨如何将生活元素运用在小学数学教学中来提高教学水平.

小学科学课外探究活动的探索

为了激发学生的兴趣,更好地培养学生的科学素养,文章探索了小学科学课外探究活动,包括通过教师巧妙设问和学生课外自主探究提高学生学习兴趣;指导学生掌握科学的探究方法;合理运用科学、适当的评价体系提高教学有效性。

小学语文课堂激励性评价研究

小学语文教学既是一门学科,又是一门艺术,是科学性和艺术性的完美结合。随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂激励性评价有了更高的要求,即要满足学生年龄、心理特征需求。因此,如何科学、有效地开展课堂激励性评价是值得小学语文教师深思的问题。

浅谈小学数学知识在科学实验中的深化作用

小学科学实验教学是一个探索的过程,在实验中,教师不仅要带领学生明确实验现象,更要追根溯源探索其中的原理。数学是科学之王,运用数学知识解释科学现象,既深化了科学教学,又有助于提高学生的探索能力和创造能力。

让小学英语作业“活”起来

作为英语教师,我们应在新课标理念的指导下,根据学生的心理、兴趣、爱好,把作业变得＂活＂起来,使学生通过做作业逐渐对英语学习感兴趣,将做作业变为一种乐趣,而不是负担。一、提出问题传统作业布置的弊端：作业内容重复;作业形式单一;作业布置未重视学生之间的差异;作业布置随意;作业布置缺乏系统性。抄抄、背背、听录音、跟读等机械练习较多,很少考虑到学生的天性和感受。二、作业布置要求为了改变这样的现状,达到新课标的要求,我首先明确了英语作业布置的要求。（1）作业布置要有趣味性。

小学语文高年级名著导读策略

随着部编教材的逐步推进,课外阅读的重要性已经不言而喻。对于广大一线教师来说,如何在教学中落实名著导读将是一项巨大的挑战。 一、名著导读的意义 众所周知,苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”他认为课外阅读给学生的学习创造了“智力背景”,而且课外阅读既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。

“润物细无声”——试谈小学数学课程中的思政教育

青少年是祖国的未来、民族的希望,加强青少年思政教育意义重大。近年来,人们对如何培养高素质的全能型人才在进行不断思索和探究,同时在新课改的指导之下,老师以及家长对学生的思政教育亦有了新的认识和观点。教师的思维方式以及教育教学方式正在不断改变,数学教师虽然不像班主任或思政教师那样肩负着更重的责任,但也应该在数学课程的教学中适当进行思政教育的引导,充分挖掘教材中的思政因素不着痕迹地帮助学生树立正确的学习目标,确定正确的成长方向。

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

在新课改的语文改革要求不断提高的状况下,人们对小学语文作文教育也有了新的要求。教师不仅需要培育学生独立自主表达学生自己的观点,而且还要对学生的写作要求进行规范,同时,教师要让学生的作文更加贴近社会,要与实际相联系,并不断在素材积累和兴趣养成中提升其自身的写作水平。此外还要通过利用自己丰富的教学经验,对学生作文写作技巧进行培养,笔者主要针对语文教学所存在的现状进行分析,并根据现状提出几项可行的建议与对策,希望可以使小学生语文的写作能力得到提升。

小学语文低学段关于叙事性作品问题设计策略的研究

课堂是围绕核心问题进行交流的场所。低学段的学生在课堂问题交流中往往存在维持注意力难、深入理解难、整体把握难等不足。本文着力研究叙事性作品的问题设计策略,旨在围绕教学目标,引领学生观察、撬动学生思考、进行方法示范、促进同伴合作,促进课堂教学由完成任务为目标转化为学生学习为目标。

新课改下提高小学语文课堂教学效率的研究

随着我国教育体系的日益完善,小学语文课堂作为素质阶段 教育的基础课堂,好的小学语文课堂教学不仅能为学生后续学科 学习打下扎实的基础,同时好的小学语文课堂教学也能够帮助学 生养成良好的学习习惯,那么究竟该如何构建新课标体系下的小 学语文好课堂呢?首先就应从提高小学语文课堂教学的效率入 手。基于此,本文拟结合过往小学语文课堂教学的经验,研究以 往小学语文课堂教学中存在的各种问题,进而提出相应的优化方 案,希望能对后续课堂效率的提升予以帮助,尽早实现我国构建 小学语文好课堂的目标。

试谈小学数学思想方法培养的几种有效途径

随着新课改和全面发展素质教育在现代教育教学中的渗透和发展,使得教师在开展教学时也积极更新教学理念,转变教学方式,在教授学生基础知识的基础上,也更加注重对学生学习方法和实践操作能力进行培养。其中尤其是针对数学学科,与其他学科相比较,逻辑性思维比较强,学生进行学习容易出现理解、掌握和应用困难的情况,也迫切地需要教师在实际教学中将数学思想方法渗透到其中,帮助学生掌握正确的数学学习方法,提升学生数学学科素养。

小学数学创新思维能力培养教学例谈

在小学教育的过程中培养学生的创新性思维能力,对于促进小学生的全面发展具有重要的作用。小学数学教育对于学生创新思维能力的培养有着重要的作用。本文主要探讨关于培养小学生数学创新思维能力的有效措施,以促进学生的全面发展。