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人工智能助力教学创新的路径研究
被引量:
18
1
作者
贺相春
郭绍青
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第9期31-38,共8页
以人工智能技术为代表的新兴信息技术与课程融合正在走向深水区,对教师教学创新提出新的挑战。智能时代由"互联网"、"教与学终端"、"资源"以及"平台"构成了教师教学环境的技术生态体系,师生通...
以人工智能技术为代表的新兴信息技术与课程融合正在走向深水区,对教师教学创新提出新的挑战。智能时代由"互联网"、"教与学终端"、"资源"以及"平台"构成了教师教学环境的技术生态体系,师生通过"教与学终端"获取多样化的"资源"服务与多类态的"平台"服务。教师教学环境的变革对教师理性认知技术、驾驭智能教学环境、创新教学、适应人机协同教学、提升数据素养等提出了更高要求。智能技术助力教师在大单元教学、基于资源的个性化学习、规模个性化教学、教师专业发展、综合素质评价以及家校协同共育等方面开展教学创新。在此过程中,加强"互联网+教育"大平台的建设并充分发挥数据要素的作用,提升教学应用的智能化、个性化水平,推动教师智能教育素养培养值得重点关注。
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关键词
人工智能
教学创新
个性化教学
智能研训
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职称材料
题名
人工智能助力教学创新的路径研究
被引量:
18
1
作者
贺相春
郭绍青
机构
西北师范大学互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第9期31-38,共8页
基金
国家自然科学基金资助项目“基于多源信息融合的中小学教师数据素养智能测评关键技术研究”(62167007)。
文摘
以人工智能技术为代表的新兴信息技术与课程融合正在走向深水区,对教师教学创新提出新的挑战。智能时代由"互联网"、"教与学终端"、"资源"以及"平台"构成了教师教学环境的技术生态体系,师生通过"教与学终端"获取多样化的"资源"服务与多类态的"平台"服务。教师教学环境的变革对教师理性认知技术、驾驭智能教学环境、创新教学、适应人机协同教学、提升数据素养等提出了更高要求。智能技术助力教师在大单元教学、基于资源的个性化学习、规模个性化教学、教师专业发展、综合素质评价以及家校协同共育等方面开展教学创新。在此过程中,加强"互联网+教育"大平台的建设并充分发挥数据要素的作用,提升教学应用的智能化、个性化水平,推动教师智能教育素养培养值得重点关注。
关键词
人工智能
教学创新
个性化教学
智能研训
Keywords
Artificial intelligence
Teaching innovation
Personalized teaching
Intelligent training
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
人工智能助力教学创新的路径研究
贺相春
郭绍青
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021
18
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