关于舞蹈艺术专业学科学位建设的思考

2022年在学科专业目录的调整下,增设了舞蹈艺术专业学科学位。这种首次以艺术专业门类为学科学位建设的独立建制,受到了社会的广泛关注。面对新的机遇与挑战,舞蹈艺术专业学科学位建设应当充分从社会现实、学科发展、学生需求等多维层面调整,把握以培养研究型专业人才为目标,通过应用性实践导向,促进学术理论与艺术实践的双轨前行,更好地满足我国舞蹈艺术专业人才培养的现实要求。

谈高校舞蹈教育与大学素质教育

舞蹈是一门综合性的艺术,也是人体语言的艺术。舞蹈教育得天独厚,是实施素质教育的良好手段。加强舞蹈教育有利于增强大学生的形体和气质培养,增强大学生的审美意识和审美观点的形成,增强大学生的审美能力和创新能力,提高大学生综合素质。

大学学前教育专业中舞蹈课程的相关问题与思考

近年来,学前教育越来越受到全社会的关注。学前教育着力于培养"多才多艺、一专多能"的教育人才,把提高幼儿教师素质、促进幼儿发展与教育结合起来。但是,在目前的学前教育舞蹈课程设置中仍存在一些问题,笔者对学前舞蹈课程中存在的问题进行阐述,并提出舞蹈课程设置中的几点建议。

试论大学舞蹈教学中提高学生情感表现力的方法

舞蹈是一种具有代表性的艺术教育课程,通过变换多样的肢体动作来传达感情,是艺术性的反应和表现。本文就针对在大学舞蹈教学中如何提高学生情感表现力这一方面行了细致的探讨分析,通过不断地提升学生在舞蹈学习当中的情感表现力,来激发学生的创新意识,从而有效地提升大学舞蹈课堂的教学效果。

基于大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养研究

近年来,我国教育部门对于大学生的素质教育给予了越来越高的重视,大学舞蹈教育一方面可以有效地提升大学生的形体塑造和审美能力,另一方面也可以提升大学生的舞蹈意识和舞蹈技能。但是很多时候,高校对于大学生的舞蹈教学都存在着一个共同的误区,那就是一味的注重舞蹈技能和基本功的教学,反而忽视了对于大学生舞蹈意识的培养。本文就针对大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养进行了浅要的探讨分析,为我国大学舞蹈教学中舞蹈意识的培养提供一份理论基础,从而获取更为优质的教学成果。

浅谈幼儿舞蹈教育中想象力的培养

幼儿时期是人一生中心理和生理发展的重要阶段,舞蹈教育是幼儿艺术教育的重要组成部分,然而,目前的幼儿舞蹈教育普遍忽视了培养幼儿想象力的重要性。想象力既是艺术的灵感源泉,也是智力的一部分,运用舞蹈教育培养幼儿的想象力能够促进幼儿智力、肢体协调能力和创新能力的发展,同时,想象力对解决舞蹈教育过程中出现的问题也有很大作用。因此,我们有必要深入研究舞蹈教育与想象力之间的关系。本文采用文献研究法和归纳总结法对舞蹈教育和想象力进行多角度分析,并指出加强我国幼儿舞蹈教育中想象力培养的重要性和意义,以及通过舞蹈教育培养幼儿想象力的途径。

新课标背景下中小学舞蹈教育发展的契机及策略

自新课标贯彻落实以来,中小学加强了对学生美育教育的力度。作为美育教育中的重要内容,舞蹈教育在中小学生的良好品质形成、身体素质提升以及心理素质建设等方面发挥着非常重要的作用。本文从三个方面对新课标背景下中小学舞蹈教育发展的契机进行分析研究,并对今后中小学舞蹈教育的发展提出了建议。

学科赋能与新文科:“舞蹈剧目”创新教学模式改革与实践

在新文科建设背景下,探索构建普通高校舞蹈专业类“舞蹈剧目”课程教学新模式,重新审视存在于“舞蹈剧目”课程当中择取作品不当、价值引领不够、思政教育不足、过度重视动作训练等问题;力图通过在课程实践、技术、思想政治等方面的赋能,开展“线上+课堂+舞台”的舞蹈教育实践新模式;力求解决课程教学中存在的问题,在顺应社会需求的前提下,助力学生“从课堂到舞台”的过渡,促进学生在表演、教学、创编、审美方面能力的提高。

从教育实践中反思舞蹈大学生的专业素质

在大学里,专业从事舞蹈的学生称为舞蹈专业大学生,她们未来将是以舞蹈为职业的学生类型,都应具备从事专业的基础素质。但是,通过笔者在大学的专业学习和教育实践过程,发现舞蹈大学生在思想政治、专业知识和文化理论等方面的素养有待提升。本文运用了查阅文献资料、对资料进行分析和亲身实践感悟的研究方法,针对舞蹈专业大学生所缺少的素质进行探讨,目的是为专业大学生提供一个很好的学习参考,激励她们在提升专业素质的同时还要注重各方面素质的培养和学习。

热贡地区加毛村密宗院羌姆舞蹈实地考察研究

羌姆产生于八世纪,是西藏寺院的宗教舞蹈,在固定的宗教节日中表演,同时也是藏族人民生活劳动的结晶。本文通过访谈法、实地调查法、文献分析法对热贡地区加毛村密宗院的羌姆舞蹈进行考察,并将舞蹈的表演机制、内容及地方表演禁忌整理成文。主要目的在于为羌姆舞蹈的传承与发展提供一份高质量的参考资料,充实“羌姆舞蹈”的理论知识。

新中国培养的藏族第一代著名舞蹈艺术家——阿旺克村先生

阿旺克村,男,藏族,1938年生于西藏自治区拉萨市,中共党员,1980年加入中国共产党,1954年加入中央民族歌舞团,曾任演员、编导、业务办公室副主任,1980年任西藏艺术学校副校长,1994年于文联工作,任第四届中国舞蹈家协会常务理事、第五届中国舞蹈家协会主席团委员、西藏音乐舞蹈协会副主席,连续3次被评为西藏自治区先进教育工作者。是新中国培养的藏族第一代著名舞蹈表演艺术家、教育家、理论家。出版有《西藏舞蹈通史》《雪域之音——才旦卓玛传》等著作,被列入《中国当代名人录》《中国艺术家词典》《当代中华舞坛名家略传》《西藏当代文化名人》等辞书和传记。文章围绕阿旺克村先生的艺术生涯对其进行了较为深入的访谈。

浅析中国民族民间道具舞蹈——以蒙古族盅碗筷为例

道具在舞蹈表演中的价值非同小可,持道具起舞可强化舞蹈风格,升华舞蹈的意象之美。本文以蒙古族盅碗筷为例,阐述道具在中国民族民间舞蹈中的运用、作用及特点,并分析道具在中国民族民间舞蹈中的创新,从而给舞蹈道具教学带来帮助。

裕固族民间舞蹈的风格特征与当代发展

裕固族民间舞蹈源远流长,特色鲜明。在长期的历史发展中积淀了独特的体态特征、动律特征、神韵特征。对于充实民族舞蹈的理论研究,彰显民族文化与民间艺术精神有着重要的理论与现实意义。

舞蹈艺术理论发展与人才培养——评《大学舞蹈教育教学思考》

舞蹈艺术作为一门独特而深刻的表演艺术,自古至今一直是联结人类文化的纽带。舞蹈艺术的理论发展与人才培养,不仅关乎艺术形式的演绎,更涉及着社会、文化、教育等多个层面的交汇与融合。在当今飞速发展的社会背景下,舞蹈艺术理论的深化与人才培养的创新成为不可忽视的重要议题。《大学舞蹈教育教学思考》一书包括舞蹈艺术理论的基础、舞蹈教育的发展与人才培养、大学舞蹈教育学科课程设置与教学、大学舞蹈编导教学策略、大学舞蹈编创实践教学、大学舞蹈鉴赏理论教学以及大学舞蹈教育改革与未来展望等七个章节。

美国中小学舞蹈教学特点及对我国的启示

随着知识全球化的发展趋势,我国的教育事业也在不断向前发展。但舞蹈教育的发展缓慢,让不少舞蹈教育工作者忧心不已。本文通过结合美国中小学阶段舞蹈教学的特点,通过分析新的知识经济形势下,在吸收外国先进的舞蹈教学经验,并结合本国舞蹈教学的实际情况的基础之上,对我国现行的舞蹈教学提出了几点建议。

论舞蹈教育在青少年素质教育中实施的必要性

舞蹈教育是我国青少年素质教育的重要部分,它可以对学生的道德品质、智力、气质、审美情趣、人格等都进行较好的培养。就目前我国素质教育发展状况而言,需要普及舞蹈教育,并对舞蹈教育的必要性进行探讨,这也是本文的目的所在。

学前舞蹈教育的意义

学龄前儿童的舞蹈教育是学前素质教育中不可缺少的部分,目前大部分幼儿园都对学前舞蹈教育有了一定的认识,但是对于学前舞蹈教育的意义认识却不够完善,这就造成了学前舞蹈教育的质量下降,无法起到其应有的作用。本文从学前舞蹈教育能起到的重要作用出发,对学期教育中舞蹈教育的意义做出进一步分析。

保安族民间舞蹈现状思辨

保安族是我国特有的少数民族之一,用勤劳的双手和聪明才智创造了自己具有浓郁特色的歌舞艺术。但是由于种种原因,许多民间歌舞发展尤为缓慢,还有一些优秀的民间舞蹈随之失传,已成为历史中的歌舞。笔者以保安花儿、宴席曲和《保安腰刀》三种民间歌舞作为考察对象,采用人类文化学的视角以及舞蹈生态学的研究方法,通过田野调查分析歌舞文化衰落的主客观原因,提出关于保护与发展保安族民间歌舞艺术的一些构想,为传承民族文化尽绵薄之力。

论甘肃临夏回族舞蹈服饰的发展

临夏回族自治州地处甘肃省中南部,这里孕育了"花儿"、"砖雕"等一系列回族优秀艺术之精华。在这些优秀艺术种类之中,回族舞蹈的发展显得滞后。本文从宗教服饰、生活服饰入手,总结和归纳回族舞蹈服饰的主要特征,浅谈临夏回族舞蹈服饰的发展,从而为推进临夏回族舞蹈的创作与表演尽绵薄之力。

高等师范大学舞蹈专业课堂教学若干问题的思考

"教学是一种特殊的人际交往"。在舞蹈教学中,师生互动是促进舞蹈课生成的必要条件。没有互动就不可能有交往,也就不可能有"教学"。因此,在高等师范大学的舞蹈专业课堂上,更新教育观念、建立师生新型关系、创设和谐的学习氛围是教师与学生共同学习、共同进步、合作探究的重要理念和途径。