论洋务实科教学的特征

洋务实科教学从教育思想和课程体系看，以“中体西用”为宗旨，具有思想近代化的特点；从教育方针看，以培养近代社会适用人才为目的，以实业教育为主要内容，以军事需要为主要目标，具有目标实用性特点；从教学体系看，打破旧式学堂教学模式。变革传统教学内容，加重西学课程比例，采用班级授课制，实行分年课程计划，注重实践应用能力，改革考核制度，具有教学结构多元化特点；从办学形式看，集封建性、买办性、功利性于一体，具有半殖民地半封建性特点。

实证主义科学观与欧洲人性的危机——胡塞尔现象学意义探析

欧洲的科学、人性是与哲学、理性、存在具有内在统一性的概念。欧洲人最根本性的是“哲学的”人生存在方式，即根据理性或科学自由地塑造他们的整个生活、法律和制度，因而欧洲人的存在意义或欧洲人性全维系于理性。但是，近代客观主义哲学孕育出的实证主义科学观把理性知性化而遗忘了对人生意义的探究；而生命哲学、意志哲学和生存哲学则把科技理性当作理性本身加以拒绝并走向了非理性主义。实证主义和非理性主义携手毁灭了西方的理性主义精神，导致了欧洲理性文明或人性的危机。胡塞尔的先验现象学运思试图通过探究主观性之谜以重新恢复理性的权威，克服欧洲人性的危机。

论法律均衡

法律制度的生成、演化与创新既是一个自然历史过程，也是一个以相关制度资源的最佳配置为核心的动态平衡过程。在规范意义上，法律活动将均衡原则作为其最终协调机制和最高秩序依归。“帕累托最优”和“卡尔多－希克斯改进”是评价法律供求均衡的主要理论标准，从法律成本效益分析的角度，可以总结出多种法律均衡模型。但如果法律资源配置不当，就可能陷入“法律低效率”的制度怪圈。现实社会中，由于经济政治结构和意识形态等相关因素不断发展变化，法律的需求随之变动不居，法律的供给也难以达到与需求完全吻合的理想均衡状态。因此，非均衡是绝对的，均衡是相对的。法律供求在非均衡──均衡──非均衡的循环过程中，走向未来。

法律经济学论略

法律经济学是一门法学和经济学有机结合的新兴边缘学科，也是一种综合考察经济发展和民主法治建设的重要研究方法。作为公共选择之公共品的法律具有资源稀缺性、供给垄断性、消费公开性、生产消费效用函数一致性和普遍适用性等基本特征。从市场分析的独特视角探求法律供求关系的本质和特性，兼及考察影响法律供求及其成本的因素，有助于预测并早日实现中国社会主义法制建设事业的均衡。此外，确立交易成本这一解释法律内在逻辑和演变过程的重要范畴，以效益法律观重构市场经济法律，也具有促进法律实现的重要意义。

毛泽东对知识分子阶级属性判断失误的原因

知识分子历来都不是独立的阶级，只能依附一定的阶级。因此，正确判断知识分子的阶级属性，就成为认识和解决知识分子问题的关键。毛泽东晚年把知识分子划归资产阶级范畴，这是一个原则性的失误，并成了他后来犯阶级斗争扩大化错误的关键因素。毛泽东对知识分子阶级属性判断失误的原因是复杂而多种多样的。总的说来有两个方面：对知识分子整体思想政治状况估计失误、匈牙利事件与反右斗争的影响，是导致毛泽东在这一问题上失误的现实原因；而他在知识分子问题的理论上的一系列矛盾与困惑。

论《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的局限性

没有明确提出何谓社会主义社会的主要矛盾，并进行概念上的阐释；对三大改造完成后我国阶级斗争形势估量失误，是《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的两大缺陷。导致该文局限性的原因，既有历史环境方面的，也有自身认识方面的。该文在主要矛盾和阶级斗争问题认识上的缺陷与不足，已经显露出“左”的错误理论的端倪，并成为１９５７年后中国共产党内“左”倾错误不断发展在理论上的萌芽。

论洋务教育对中国教育近代化的贡献

洋务教育对中国教育近代化的贡献主要表现于：洋务教育奉行的“中体西用”思想确立了近代教育改革的基本思想构架；其推行新学的结果，加速了旧教育体制的解体，加快了教育近代化的步伐；中译西书冲击和改变了旧的知识结构和教育体系，加速了课程内容一体化的进程；培养了一支近代化的师资队伍，形成了一股促进中国近代教育发展的雄劲东风；留学生制度的建立打破了封闭式的教育结构，形成了开放式的教育格局。

法律经济分析的理论前提

最大化行为、有限理性、稳定偏好和机会主义这几个经济学中关于“经济人”行为动机的基本假定，同样适用于法学中对“法律主体”即理性人的行为描述，关于“经济人”行为动机的四个基本假定正好构成了分析“法律主体”的基本理论前提，它们也具有内在的逻辑一致性。

抗日战争时期毛泽东为什么没有提出没收官僚资本

新民主主义革命时期 ,毛泽东曾经三次论述过新民主主义经济纲领。其中 ,有两次是在抗战期间 ,但都没有把没收官僚资本列为其内容。其原因在于 :当时毛泽东还不能科学地划分官僚资本与民族资本之区别 ,这是首要的原因 ;而当时民族矛盾高于阶级矛盾及国共合作的关系则决定了不宜公开提出没收官僚资本。同时 ,也与抗战时国民党官僚资本尚未全面垄断中国经济命脉这一事实有关。抗战胜利后 ,随着中共对官僚资本的本质有了进一步的认识 ,尤其是随着国共合作关系的破裂和官僚资本对中国社会经济命脉的控制与垄断 ,毛泽东代表中共明确将没收官僚资本列为新民主主义三大经济纲领之一 。

论运用道德力量对国民经济实施调控

道德力量是对国民经济实施调控的一种重要手段。要运用道德力量对国民经济实施自觉的调控，必须做到：明确道德主体的责任及其相互关系，一握经济实权的人必须有较高的道德品质，改进道德自身的宏观调控方式，注重道德的硬调节，为道德发挥作用创造优越的条件。

论肃南裕固族社会形态的两次跨越实践

肃南裕固族解放以来，经历了两次社会形态的跨越实践。第一次是对落后的严重阻碍生产力发展的生产关系以及由之形成的经济基础和竖立于这一经济基础之上的上层建筑的跨越；第二次是对建国以来所形成的不适应生产力发展的生产关系以及经济基础和上层建筑的跨越。这两次跨越，尤其是以改革开放为标志的第二次跨越，极大地解放了肃南裕固族的生产力，使该民族的社会生活发生了巨大变化。

试论早期维新思想与洋务思想的分离

形成于１９世纪６０—７０年代的早期维新思想，在１８８４年中法战争以前，曾附属和依存于洋务思想，但由于两者在对待“中学”与“西学”态度上的差异，因而从１８８４年中法战争后开始从洋务思想中分离出来，表现出更多的资本主义倾向。这种分离的过程是从批评和抨击洋务运动开始的，到１８９５年甲午中日战争之时，已形成一个影响巨大的独立的政治派别。其显著特征是强烈的爱国主义思想与政治上的“君民共主”和经济上的“以商为本”。早期维新思想的形成为资产阶级维新变法运动准备了思想条件。

经济法律成本函数及其降低方略

经济法律是一种稀缺的制度资源，由于未能合理配置这一资源，当前中国经济法制建设中立法和法律实施成本偏高的矛盾较为突出。运用法律经济学方法，分析影响经济法律成本的诸多因素，有利于从立法方针、结构体系等方面，提出降低经济法律成本。

试论传统变易思想对洋务教育的影响

以“中体西用”的儒学变易思想为核心理论的洋务教育导致了中国传统教育体制的裂变，为中西文化的融汇沟通架起了桥梁。首先，“中体西用”观承认中西二学相需并存，缺一不可，从而对洋务教育乃至中国近现代的文化教育提出了新的发展战略见解。其次，“中体西用”观认可了中西二学之间的差异性，从而刺激洋务教育在办学方向和体制上对传统教育进行了冲击与突破，对封建教育的内容和课程体系进行了某些创新性的变革。第三，洋务教育对西学的认可和引进，促进了我国近代官方留学生教育制度的建立和发展，使之成为中西文化融汇的主要载体和社会变革的力源之一。第四，洋务教育为中国近代学制的初步形成奠定了理论基础。

制度创新是国有企业走出困境的第一选择

随着社会主义市场经济体制选择的完成以及国有企业走向市场以来，国有企业陷入了运营的困境。要使国有企业走出困境，必须对国有企业改革的思路重新定向。实践表明：体制与制度的矛盾是制约国有企业发展的突出矛盾，因而制度创新应是国有企业走出困境的第一选择。这一改革思路有别于产权制度改革，它将为国有企业改革提供新的思路。

试论维新变法思想的衰落与反清革命思想的兴起

孙中山的反清革命活动开始于１８９５年，但在一个较长的时间里，占据中国思想界主导地位的是维新变法思想。从１９０３年起，随着客观斗争形势的发展变化，加之孙中山加强了反清革命思想的宣传，维新变法思想才逐渐衰落。待到１９０５年《民报》创刊并同维新改良派展开思想大论战后，资产阶级民主革命思想完全取代了维新变法思想。

浅析经济增长方式的选择问题

现代化进程中经济增长方式的选择具有重要意义。并就经济增长方式的内涵；实现现代化必须转变经济增长方式；推进经济增长方式转变的途径等问题进行了阐述。

市场经济和企业伦理道德建设

建立社会主义市场经济体制需要加强经济立法，建立和健全经济法律体制，使社会主义市场经济成为一种法治经济，这是人们早已认识了的。改革开放以来，在经济体制的改革过程中，我们在经济法制建设上做了大量工作，目前虽不完善，但已初步形成了一套经济法律体系，在社会主...