基于课堂教学组织的冲突分析

本文针对部分大学生不认真听课或旷课等问题,对学生、教师和辅导员三个“局中人”在课堂教学的认知和行动上会存在的不一致进行了冲突分析。通过三个局中人可能采取不同的策略分析,给出了可行结局和优先向量,在个体稳定分析的基础上,得出了全局平稳结局,并提出了基于课堂教学组织的三点建议。

“人民为中心”“五大发展理念”“两大布局”的解释结构分析

本文通过梳理习近平总书记系列讲话中关于“人民为中心”“五大发展理念”“两大布局”的重要论述,运用解释结构模型(ISM)分析了“人民为中心”“五大发展理念”“两大布局”构成系统中的15个要素的二元关系,通过邻接矩阵的布尔运算得到可达矩阵,经过矩阵缩减,求出包含所有要素的五层多级递阶有向图,得到“人民为中心”“五大发展理念”“两大布局”的内在逻辑联系。

乡村振兴战略中省级政府引领作用的优化路径

实施乡村振兴战略是解决新时代我国的主要矛盾的宏大工程,对切实解决农民生活问题,提高农民生活幸福感意义重大。面向乡村振兴的现实需求,省级政府起到了重要的引领作用,具体包括规划引导、组织保障以及教育培训三个方面。但实践中,省级政府引领作用的发挥也存在着合法性欠缺、保障性不足、群众基础薄弱等问题。针对这些问题,应设计、完善和优化引领路径,包括加强省级政府对引领乡村振兴工作的法治支撑、创新政府普法方式、健全司法保障等。