刍议落实习总书记全国高校思想政治工作会议讲话精神——以西北政法大学为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献,是下一步高校思想政治工作的总指南、总部署,高校及思政工作者应该认真领会精神要义,贯彻执行,同心聚力,同心同德,切实解决好培养什么样的人、如何培养人,以及为谁培养人这个根本问题。全国各高校要认真学习,深入领会。西北政法大学(下文简称"西法大")坚持立德树人,通过队伍建设、课堂教学、学科与教材建设、校园文化建设、新媒体新技术应用等途径,做好人的工作,努力开创学生思想政教育工作新局面。

侦查措施概念新释

从刑事诉讼立法来看,侦查是法定主体“收集证据、查明案情的工作和有关的强制性措施”,侦查措施则是“侦查”与“措施”两个词的叠加,是“侦查人员为解决侦查破案问题所采取的具体办法”。从内涵来看,侦查措施应是“法定侦查主体为解决侦查破案问题所采取的具体办法”,其具有法定性和具体性两大属性;从外延来看,所有相关法律法规中明确赋予侦查主体可以采取的法定的具体侦查行为都应属侦查措施范畴,但刑事强制措施不是侦查措施。

养老诈骗侦查信息挖掘与应用的脚本分析

以信息论科学为研究起点,可知侦查信息是反映“犯罪—侦查”系统的动态运行和静态结构状态的可识别性内容,其挖掘和运用是不断明确和修正侦查认识、作出侦查决策的基础,也是预防和控制犯罪的前提,是侦查工作开展的起点。以养老诈骗犯罪为例,引入犯罪脚本分析的理论,研究养老诈骗的犯罪模式;“犯罪脚本”如何在老年人这一较为封闭的社会群体中进行传播和发展;老年人如何在特定的背景下产生错误认识进而上当受骗。为此类高发、社会影响恶劣的复杂案件侦查信息的获取和应用提供新的认识途径,有利于此类侦查信息挖掘和应用水平的提升。

基于51单片机控制的六自由度自动刮青装置设计研究

传统的竹编刮青步骤存在着人力消耗大、时间成本高的问题,为此,设计了一种基于单片机的竹子自动刮青装置,实现解放人力进行全自动刮青,大幅度提高效率。本文较为详细地描述了竹编刮青技术的原理、结构设计与系统设计的过程。自动刮青装置采用超声波传感器确定刮青厚度,以前后两个颜色传感器作为对比量进行正负反馈,实现刮青过程的全自动处理。目前,该装置具有自动化程度高、控制精准等优点,但是还存在成本较高的问题。装置适用于非遗手工艺者进行刮青作业。

工业废水中硝酸钠回收的蒸发浓缩工艺对比

利用Aspen plus软件模拟了含硝酸钠工业废水的蒸发浓缩过程,从生蒸汽消耗量、单位蒸汽蒸发水分量、蒸发器出口温度、浓缩液浓度等方面分析对比了三效并流、三效逆流和三效错流蒸发等工艺的适用性。研究发现,采用三效错流蒸发工艺更有利于下游回收硝酸钠的结晶工艺操作。

刑事法律文书在公安教学中的改革与探索

目前，公安专业毕业生走上工作岗位后，普遍存在刑事法律文书的制作本领不过硬的现象，文章试就这一现象进行分析和探讨，针对“公安应用文”和“刑事侦查”教学中出现的盲区，提出改革措施，将两科交叉内容进行整合。首先在理论课中进行精讲，其次在模拟演练中加以强化训练，以提高学生刑事法律文书的制作能力，培养出能够满足实践工作需要的合格的公安侦查人员。

城市适应视域下西北地区流动人口犯罪预防研究

西部地区流动人口主要是农村剩余劳动力向城市流动,他们难以适应城市是普遍存在的社会问题,其极端表现为犯罪。预防流动人口犯罪,应当以加强流动人口城市适应为切入口,注重流动人口的素质教育,将社会外部要求转化为自我内心尺度,从主观上消除或减弱犯意的产生;通过科学管理、规范其社会行为,割断可能导致犯罪产生的外部条件,防患于未然;针对犯罪问题,则应采取果断手段依法严肃打击。

拓展公安院校法医学教学的几点建议

法医学作为刑事科学技术的重要组成部分,是公安院校刑事科学技术、侦查和治安等专业的必修课程。公安院校学生学习法医学,必须把法医学知识与公安实战相结合,重在应用。如何把法医学知识和公安实践有机地结合起来,使学生融会贯通,是教师在法医学教学中应当思考的问题。通过模拟案例分析教学强化综合分析、加强同其他公安学科的知识整合和考试改革有利于拓展公安院校法医学课程的教学成效。

PBL教学模式在政法院校《法医学》教学中的应用

初步尝试将PBL（Problem Based Learming）教学模式应用于政法院校的法医学教学中，实践证明该教学模式可以激发法学生学习法医学的兴趣，增强学习的积极性和主动性，有利于培养法学生的综合素质。本文总结了PBL教学中的经验，分析了存在的问题及对策，为推广PBL教学模式在政法院校的应用奠定了基础。

我国政法院校法医学课程教学的思考与实践

法医学是我国法学人才培养教育中的一门必修课程。其堂要知识内容。政法院校法医学课程的教学必须紧紧结基本理论、基本技能和法律应用是政法院校学生应该学习掌合我国法学生培养目标，从提高教学应用性、实效性出发,调 整教学内容、改进教学方法，从而为法学生综合素质的提高发挥应有的作用。

创新创业教育背景下大学生社会实践思考与探究

随着时间的推移,我国步入了全新的大数据时代,先进的信息技术已经普及应用到国内各个领域,并取得了较好的成绩。政府针对大学生社会实践问题提出了创新创业的教育方向,现阶段国内的教育体制由原来的固定式传统教育逐渐转型发展至现代化新型实践教育模式,换言之也就是当前我国的教学领域更倾向于社会实践与课堂教学融合发展,这种全新的教育方式更有助于学生将课堂中所学的相关知识较好的应用到社会实践中去,并以此为基础培养学生自身优秀的社会实践能力以及学以致用的能力。

科研能力导向型研究生协同培育教学模式论纲

以科研能力为导向的创新型人才是研究生教育共同的目标追求,创新教学方法与深化协同培育模式是加快完善教育体系的内在要求。现代式研究生协同培育教学模式规范基础在于其本体规范和外部规范,并逻辑证成研究生科研能力的结构样态及其实然分析,进而对研究生协同培育教学模式三层次的体系化完善具有重要的理论指引作用。协同培育教学模式的开展与推广,能够全过程助推研究生科研能力提升和高质量科研成果产出。

在思想政治教育过程中加强对学生的职业道德培育——以公安院校为例

职业道德是公安机关人民警察职业素养与能力的重要方面,通过学校教育将职业道德教育融入于日常的思想政治教育过程是公安民警职业道德建设的需要。公安院校学生的职业道德教育应以公安机关人民警察职业道德规范为核心,培育学生的忠诚纪律意识和团队奉献意识。要通过课堂教育、日常管理、文化熏陶、道德实践等方式搭建公安院校学生职业道德培育的思想政治教育平台。

职场网络欺凌研究综述

网络欺凌已经成为一个突出的问题,以往的研究焦点是儿童和青少年,对于成年人的研究相对较少,特别是成年人职场网络欺凌的研究非常有限。本文主要探讨了职场网络欺凌的概念、发生率、相关因素以及测量方法,以期为职场网络欺凌提供未来的研究方向,并为组织和人力资源部门提供现实指导。

大学生犯罪透视心理健康教育的问题及对策

心理问题是引发大学生犯罪的关键因素，大学生犯罪者有个性的缺陷，缺乏合理有效的心理应对方式。从大学生犯罪透视出心理健康教育存在的问题有：学校教育心理健康教育的薄弱，家庭教育心理健康教育的缺失，社会文化价值观对心理健康教育的轻视。完善心理健康教育、预防大学生犯罪的时策有改善人格理念、培养健康人格，加强学校心理健康教育，重视家庭心理健康教育。

完善公安实验教学新体系的探讨

构建公安实验教学新体系的研究已取得进展,传统实物实验模块、虚拟实验模块、模拟综合演练模块共同组成了实验教学新体系的框架,在新体系下合理安排实验计划、制定实验教学大纲和实验指导,有效组织学生进行实验教学。同时建立实验考核评价标准,创造开放实验环境,使公安实验教学新体系在改革中不断完善和发展。

传媒影响下的大学生就业与职业规划思考

媒体在大学生就业情况报道中,存在"话语失真"的现象。这对大学生就业发展有不利的影响。当前包括大学生在内的高校和社会媒体应回归理性,推进大学生就业与职业规划发展。

虚拟仿真技术在公安院校法医实验教学中的应用探讨

法医学是兼实践性、应用性及研究性于一体的学科,是公安教育教学体系中重要的组成部分。“学为用,练为战”的指导思想要求公安教育要面向基层,面向实战,着力培养公安应用型、实践型人才。为适应人才培养的需求,相关教学内容,教学方法的改革势在必行。分析现阶段公安教育过程中法医学教学存在的问题,并阐述了在公安教育体系中,将虚拟仿真技术引入法医实验教学的意义及设计思路。

电信网络诈骗犯罪心理场探析

近年来,电信网络诈骗犯罪日趋猖獗。电信网络诈骗犯罪心理场具有整体系统性、动力能量性和情境整合性等特点,其要素有犯罪人的“好骗”特质,被害人的“易骗”特征及适宜的时空情境。电信网络诈骗犯罪心理场的运作过程就是犯罪人与被害人的心理博弈,利用被害人的心理弱点进行不同形式的诈骗。因此,防控电信网络诈骗犯罪就应增强民众防骗意识,构筑“防骗”心理防线;加强网络监督与管理,营造“抗骗”的社会氛围;加大打击力度、提高反诈能力,塑造“严打网骗”的执法环境;加强合作、群防群打,构筑打假防骗的碉堡。

课程思政的评价反馈体系构建探究——以材料力学实验课程为例

学生思政建设成效的后续跟踪和评价颇为乏力,如何考核思想政治理论课程效果,评价学生的思想道德水平成为思想政治教育的一个难点。实践过程是观察学生真实思想道德水平的重要途径,材料力学实验课程实践性和可操作性强,管理制度严格,试验内容具有探索性和趣味性等特点,具备评价课程思政建设效果的先天优势。以材料力学实验课程为依托,本文提出通过实验实践过程考核思想政治理论课程的授课效果,并将实验课程中量化后的学生思政水平反馈给思想政治理论课程,进行重点补充教育,巩固思政建设成果,从而形成一个良性循环过程,以期切实提高学生的思想道德素质。