马克思主义视域下的信息伦理问题探析

新时代数智化水平的不断提升使得信息环境日新月异,信息伦理伴随着数据伦理、人工智能伦理的发展呈现出复杂多元的表现形态,也越来越成为数智化转型中的关键问题。信息伦理关注信息流的产生和控制,在互联网、大数据、人工智能的发展过程中彰显着马克思主义深刻的伦理思想。在对信息伦理逻辑起点探索的基础上,从秩序属性和德性属性出发分析信息伦理的基本内涵,审思从技术伦理到社会伦理的演进走向,进而揭示信息伦理中蕴含的马克思主义伦理思想,深刻彰显马克思主义的辩证思维方法,有力佐证马克思主义伦理思想的科学性与生命力。

红色文化在思想道德修养与法律基础中的价值及运用——以西北民族大学为例

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和实践中凝结的观念意识形态成就中国革命的法宝,在当代也是我们实现中华民族伟大复兴的法宝之一。作为继承我们事业的年轻一代更需要体会和感受红色文化所承载的共同理想。高校通过思想道德修养与法律基础课为载体将红色文化通过多途径融入青年大学生学习思考中,彰显了红色文化在培养大学生的理想信念、爱国主义情怀、世界观、人生观、价值观以及法制观中的价值,为实现中华民族伟大复兴接续后继力量。

新形势下民族高校大学生思想政治教育路径的选择——以西北民族大学为例

民族高校的思想政治教育工作,有其自身的特点和特殊性,在现实的思想政治教育实践中,也存在着一些不足。在当前新的形势下,创新民族高校思想政治教育的主阵地包括加强党的领导、创新教育载体、利用网络的宣传作用,开展独具特色的校园文化活动,关注民族大学生的需要以及提升教师队伍的理论素养。

关于民族地区大学生就业现况的调查与反思——以临夏市、东乡族自治县和广河县的西北民族大学毕业生为例

大学生的就业问题是各级政府管理部门、教育部门和社会各界高度关注的热点问题。西北民族大学近五年来培养的大学生中有很多来自临夏回族自治州的少数民族学生,在当前就业压力较大的社会背景下,少数民族大学生就业状况究竟如何呢?为了回答诸如此类的问题,笔者对临夏市、东乡族自治县以及广河县的大学生就业现状进行了实地调研,分析了民族地区大学生就业的优势与不足,提出了解决的措施,这将为民族地区大学生的就业提供重要的借鉴和参考价值。

新时代民族高校大学生思想政治教育工作方法研究——以西北民族大学为例

思想政治工作是学校各项工作的生命线.全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强思想政治教育工作是新时代高校工作的重要任务.民族高校肩负着为少数民族和民族地区培养高素质人才的重大使命,开展少数民族大学生思想政治教育工作,必须创新思想政治教育工作的方法,增强思想政治教育工作的实效性,充分发挥思想政治教育工作的教育功能,为中国特色社会主义事业培养优秀的各民族建设者和接班人.

西北民族地区乡村旅游高质量发展研究

乡村旅游是促进农村经济发展、改善农民生活的重要途径,对西北民族地区经济社会发展具有重要意义。基于我国西北民族地区乡村旅游发展的实际情况,旨在研究西北民族地区乡村旅游发展路径和关键因素,并提出可行性建议。通过研究发现,该地区乡村旅游资源丰富,但在发展过程中仍面临一系列问题,如政府引导不足、旅游产品单一、乡村形象和品质不高等。认为西北民族地区乡村旅游的发展路径应该注重文化、生态和社区参与,政府应该加强引导和推动、提升乡村旅游品质和形象、促进旅游产业与农村经济耦合发展。

论中国特色马克思主义民族观的新内涵

中国特色马克思主义民族观是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分,在改革开放的新时期注入了新的内涵。本文从基本问题、价值目标、根本道路、基本特征以及实践形式、理论品质方面加以论述。

马克思主义民族宗教法制化管理的重大意义研究

以胡锦涛为首的新一届党中央在新形势下对民族宗教问题的论述,特别是对宗教问题所作的科学判断,是对马克思主义关于民族宗教理论的创新和发展,是马克思主义宗教理论中国化的最新成果是新时期民族宗教工作的重要指南。

民族地区马克思主义民间化路径探析——以甘南藏族自治州为例

文章阐述了民族地区马克思主义民间化的现状,分析了存在的障碍,提出了应对策略及实现路径。要完善实践主体;唤醒实践客体;强化实践中介。

西北地区民族大学生思想政治教育状况探析

西北地区民族大学生作为大学生群体一个重要的组成部分,他们不仅担负着振兴中华、发展本地区各项事业的历史使命,还肩负着本民族腾飞的重大责任。在新形势下,研究西北地区民族大学生的思想政治教育状况,具有重大的现实意义。

少数民族地区马克思主义大众化传播方法研究——以甘肃省甘南藏族自治州为例

少数民族地区马克思主义大众化传播是马克思主义中国化工作中重要的一个环节、传播成功与否直接关系到少数民族地区经济的可持续发展、社会和谐稳定等一系列因素。本文以甘肃省甘南藏族自治州为例着重梳理了该少数民族地区马克思主义大众化传播现状,并对其进行分析研究,在此基础上提出了少数民族地区马克思主义大众化传播的方法。

民族高校马克思主义宗教观教育途径探析

马克思主义宗教观是马克思主义理论的重要组成部分,是社会主义建设者和接班人的必修课,是民族高校大学生思想政治教育的重要内容。民族高校大学生群体的特殊性、三股势力的渗透以及网络的不良影响等因素,都迫切需要加强马克思主义宗教观教育。因此整合校内外资源、充分发挥马克思主义学院的作用、相关部门密切配合,促使学生树立正确的马克思主义宗教观。

民族高校少数民族大学生中国近现代史纲要课程学习中存在的问题及解决对策——以藏族、蒙古族和维吾尔族为例

中国近现代史纲要是全国高等院校本科生必修的思想政治理论课之一。为了确保少数民族大学生通过本课程的学习,达到全面认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性的目的,对少数民族大学生《中国近现代史纲要》学习情况进行初步问卷调查,针对问卷反映出的问题进行总结分析,提出增强少数民族大学生中国近现代史纲要教学实效性的对策,以期把《纲要》课程建设为民族高校大学生喜爱的颇具特色的政治理论课,服务于少数民族大学生成长长才的需要。

马克思主义实践观与社会主义和谐社会建设

通过对于马克思主义实践观的起源及其发展状况进行研究、总结,深刻理解马克思实践哲学的涵义和特征,分析马克思主义实践观对于社会主义和谐社会建设所起到的历史性决定作用,社会主义和谐社会是中国共产党人在新时期提出的社会主义建设目标,必须深刻认识到马克思主义实践观对于社会主义和谐社会的积极作用,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,体现了全党全国各族人民的共同愿望,这是一个时代性、战略性的重大决策。深刻剖析马克思主义实践观,对于促进社会主义和谐社会的健康、持续,稳定的发展具有重大的意义。

试析毛泽东晚年在推进马克思主义中国化过程中的经验教训

从20世纪30年代末毛泽东提出"马克思主义中国化"命题开始,如何推进马克思主义中国化发展这个问题就伴随而生,已经经历了中国革命、建设和改革阶段。在这个动态性的运动发展过程中必然交织着正确与失误。中国社会主义建设时期所出现的曲折在一定程度上与毛泽东晚年推进马克思主义中国化过程所出现的偏离有一定关系。从实际、文化和时代三个重要理论维度探寻所出现的偏差并总结经验教训,对当前进一步推进马克思主义中国化发展和推进中国特色社会主义事业具有重要的现实价值意义。

再论中国共产党推进马克思主义时代化的基本经验

科学对待马克思主义是推进马克思主义时代化的逻辑起点;准确把握时代主题和时代特征是推进马克思主义时代化的基本前提;善于升华经验和创新理论是推进马克思主义时代化的内在要求;在立足国情的基础上放眼世界是推进马克思主义时代化的必然视角;把总结历史和前瞻未来有机结合起来是推进马克思主义时代化的重要方法。马克思主义时代化所主导的精神意蕴强调马克思主义要与时代发展的特征相结合。进一步探讨和总结中国共产党在长期的历史过程中推进马克思主义时代化的基本经验,对进一步推进马克思主义时代化向前发展具有重要的理论和现实意义。

中国化马克思主义伦理思想与中国传统伦理道德理想人格之不同

通过对中国化马克思主义伦理思想与中国传统伦理道德理想人格的标准、"人"的内涵的理解、实现途径和方法和行为评价标准的比较,期于对发展和完善中国化马克思主义伦理思想的研究工作有所推动;对构建社会主义和谐社会理想人格有所启示,构建一种为当代社会群体所需要的、普遍认同的、富有时代感的理想人格。

坚持依法治国和以德治国相结合的法治道路的理论溯源——以马克思主义法学中国化的百年进程为主线

习近平法治思想作为马克思主义法学中国化的最新成果,阐述了深刻的法学原理、展现了深厚的历史底蕴、继承了中华优秀传统法律文化,凸显出我国的理论自信与文化自信。马克思恩格斯基于历史唯物主义立场,以阶级意识和社会主义国家观念为出发点,对社会主义法与道德的关系作出论断,为社会主义法治建设做了理论铺垫。在马克思主义法学中国化的百年进程中,新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期产生了毛泽东思想关于法制与道德建设的观念;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,产生了邓小平理论关于法制与道德建设的论述、“三个代表”重要思想关于“依法治国与以德治国相结合”的论述、科学发展观关于法治与道德协调发展的论述;在中国特色社会主义新时代,习近平法治思想提出“坚持依法治国和以德治国相结合”,是中国特色社会主义法治走向良法善治的重要体现。

论朱德对马克思主义中国化的贡献

朱德是伟大的马克思主义理论家,对实现和推进马克思主义中国化做出了卓越的贡献,主要体现在:他在扩大了马克思主义在留德学生中的影响,参与创建了系统的马克思主义中国化的军事哲学,初步探索了中国特色社会主义建设道路。

民主革命时期马克思主义中国化的发展轨迹

民主革命时期中国革命探索的一个重要主题就是把马克思主义同中国具体的实际结合起来。文章试图从历史维度推演民主革命时期马克思主义中国化的历程并梳理其内在的逻辑理路,以求更加明晰民主革命时期马克思主义中国化的前行轨迹,这对当前坚持走马克思主义中国化道路具有重要的理论意义和现实意义。