西北杂居村落民族关系的个案分析——以加入村为例

在现代化进程中,各民族的政治、经济、社会和文化都在急剧变迁。在这样的背景下,多民族杂居地区的民族认同和民族关系也呈现出一些新特点,如民族边界随着民族间的频繁交往而更趋明显。笔者深入实地,对循化撒拉族自治县积石镇加入村撒拉族、藏族、汉族、回族等民族的关系状况作了调查,分析了现今多元民族类型、多种民族文化共存地区的民族关系状况。

民族院校英语专业学生语用能力培养模式研究

在民族院校英语专业学生语用能力个案调查的基础上,探讨计算机网络环境下以课堂教学为主、辅助于课外自主学习的民族院校英语专业学生语用能力培养模式。

民族院校英文报刊阅读教学的现状及思考

英文报刊阅读课程是一门培养学生综合英语技能,尤其是实用阅读能力的重要专业课。对于为国家少数民族地区培养专门人才的民族院校,其英语专业的英文报刊阅读教学状况却不尽如人意,存在着理论指导缺乏、现有教材不适用和教学方法不当等问题,针对存在的问题,试从教材使用、教学内容和教学方法等方面,就民族院校英文报刊阅读教学提出了几点建议和思考,以求对民族院校英语阅读教学有所裨益。

论学习理论和第二语言习得中的相关问题

学习理论和第二语言习得是理论语言学与应用语言学共同关注的重要课题。长期以来 ,由于中英语言研究的两张皮现象以及特定区域内英语语言教学实践者本身对语言学这一学科的盲从 ,从而使得特定区域的第二语言教学捉襟见肘、顾此失彼 ;亦使得该区域的教改因误导而举步维艰、收效甚微。故此 ,笔者拟结合自己多年来的学习和实践就学习理论和第二语言习得中的相关问题作一探讨。具体如下 :(1)学习理论综观 ;(2 )第二语言习得中存在的具体问题及应对策略 ;(3)反思。本文以文化语境为基点、交际能力为主导 ,力求多视角地探讨学习理论在第二语言习得中的先导作用和重要地位 ,使得该课题的跨学科研究能够引起学界前辈。

民族院校英语专业学生的语法能力思考

基于语法是接受性技能(听读)和生产性技能(说写)的基础,语法教学是高等学校英语专业教学的重要组成部分,也基于调研、访谈、学术交流以及对专业各主干课程学生作业和毕业论文的分析,采用定性分析法,就民族院校英语专业的语法教学进行探讨和反思。

论学习理论和第二语言习得中的相关问题

学习理论和第二语言习得是理论语言学与应用语言学共同关注的重要课题。长期以来,由于中英语言研究的两张皮现象及特定区域内英语语言教学实践者对语言学这一学科的盲从,从而使得特定区域的第二语言教学捉襟见肘,也使该区域的教改因误导而举步维艰,收效甚微,本文以文化语境为基点、交际能力为主导,力求多视角地探讨学习理论在第二语言习得中的先导作用和重要地位。

试谈民族院校英语专业学生语用能力的培养——以高级英语写作教学为例

交际模式中的语用能力包括表达和理解两个方面,即说写和听读。民族院校英语教学中存在对语法教学、母语与外语学习之关系、语误分析等方面认识上的偏差。本着语用的精神编写适合民族院校英语专业学生的高级英语写作教程,并实施行之有效的教学措施,将对学生语用能力的培养有较大帮助。

中亚回族的民族意识与汉语论著中“东干”一词的使用问题

今天 ,居住在吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦境内的回族 (东干人 )总人口已超过1 0万 ,他们是 1 2 5年前西北回民起义失败后迁往沙皇俄国境内的陕甘回民的后代。这一部分回民虽然与母体分离了 1 2 0多年 ,其生活方式与文化传统都有了很大变化 ,他们与生活在中国的同一民族的主体相比 ,在发展方面产生了一个断层。但是他们仍然具有很强的民族自我意识 ,在民族内部称谓上仍称自己为回族或回回。“东干”一词是讲突厥语和讲俄语的人对回族的称谓。因此 ,在中国出版的汉文论著中大量使用“东干”、“东干人”、“东干话”之类的说法是不准确的 ,对这部分回族来说也有失礼貌 ,不利于他们与中国回族同胞的联系交流。长此以往 ,人们会误以为是另一个民族。

民族地区学生英语习得中的制约因素

语言习得有其规律和特征,研究习得有助于我们更好地组织开展语言教学。但民族地区学生因“地”受制,英语的习得除常见因素干扰外,方言、教育环境、生活环境等也对他们习得英语有较强的影响和制约。分析、研究这些制约因素有利于改变、提高民族地区的英语教学水平。

西夏皇帝尊号考略

西夏自1038年正式立国后,先后共出现过十位皇帝,他们笃信佛教,佛事活动频繁而兴盛。皇帝或皇太后的尊号时常出现在西夏佛经题记当中,在缺乏纪年的情况下,弄清楚每个皇帝的尊号有助于我们大致判断佛经施写、刻印的时间。根据已公布的西夏佛经文献,我们知道了其中四位皇帝的尊号,且每位皇帝还不止一个尊号,这对研究西夏佛教的发展和佛经流传情况有一定帮助。

网络环境下高校图书馆的服务创新

论述了在网络环境下高校图书馆的服务理念创新、服务内容创新、服务模式创新和人才理念创新。

简析语用预设对语篇效果的影响

语用预设是语用学及认知语言学的一个重要研究课题。作为内在化、知识化的背景知识 ,语用预设是语言交际时 ,特别是跨文化交际时 ,语用者话语的前提和出发点 ,是交际双方共享的 (mutuallyshared) ,并在交际过程中共显的 (mutuallymanifested)无需断言的前提。这种前提受到交际者文化背景的制约 ,并有着较强的文体效果 ,使语言简捷、明了。

色彩语码的文化涵义阐释

色彩语码作为英汉两种语言词汇的重要组成部分 ,受各自特定文化的影响 ,具有不同的联想意义。本文通过透视英汉语言、词汇与文化的关系 ,剖析了色彩语码与情感的联系 。

略述西夏对河西的占领及相关问题

论述了继迁、德明和元昊对河西的谋划和进占及占领后为巩固统治所采取的措施等问题。通过对部分文献的梳理,对目前史料研究中存有疑虑的问题提出自己的看法,并进行了简要论证。

试论英语平行结构的特征及其美学效果

本文主要讨论单结构平行式和多结构平行式这两种常见的平行结构 ,着重阐述平行结构作为一种修辞格的结构特征及其美学效果。同时 ,对平行结构与对照、重复、层进等修辞格之间的关系做了分析说明。

汉英语篇翻译中主位、信息结构的解构与重构

语篇中的主位推进机制和信息结构对语篇的发展和连贯具有解释作用。汉英语篇在主位推进机制和信息结构方面既有相似性,又有不同点,语篇翻译就需要对原语与目的语语篇的主位、信息结构进行解构与重构。从形式和功能的角度出发,通过主位推进与信息结构对推动语篇发展、连贯作用的分析,探讨汉英语篇翻译中主位、信息结构进行解构与重构的必要性与实践意义。

浅谈英语文章标题的修辞格与翻译

英语文章标题的修辞格与翻译之间关系密切,许多文章标题的翻译不仅保留了原题意的意思和结构,还巧妙地运用了汉字的四字格、五字格和七字格,创造了音乐节奏美,充分体现了标题涵义深刻、言简意赅的特点。

从颜色词看英汉文化差异

由于英汉两种语言与文化背景的差异,颜色词在两种语言中的表达也大相径庭。本文从历史背景、社会制度、文化传统、宗教信仰、思维方式、生活环境和感情色彩等方面简述了英汉语言中颜色词的文化差异,并对其差异进行了分析和探讨,对英汉两种语言的习惯表达方式予以归纳总结。