简论国情教育的重要功效

高中思想政治课以物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,而国情主要就是指一个国家在某个历史时期特有的经济、政治、文化状况,要了解中国的物质文明、政治文明、精神文明建设常识,必须首先了解中国的经济、政治、文化状况,国情教育应成为贯穿整个高中思想政治课教学的主线。

简析《德意志意识形态》中的分工思想

《德意志意识形态》这部著作是马克思主义唯物史观的创立标志.在这部著作中,马克思和恩格斯对分工进行了详细的论述.把分工思想视为实现共产主义理想社会的一条主线,阐明了分工的产生、作用、发展以及影响.研究《德意志意识形态》这部著作中的分工思想对人们更加清楚的掌握马克思主义唯物史观大有裨益.

高校开展“四史”教育的意义与实践路径探析研究

2020年初,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上首次提出学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(四史)的概念。学习“四史”必先深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义。历史与实践证明,必须贯彻落实好“四史”的学习教育,如何使当代大学生更好的学习和理解马克思主义发展史是我们研究的重要课题之一。充分利用庆祝中国共产党成立100周年的机会,在高校推广“四史”宣传教育活动,树立大学生始终坚持以科学的态度对待马克思主义思想观,为世界社会主义事业做出应有贡献。本文通过对马克思主义的发展史的内涵和现实意义进行分析讲解,让当代大学生理解学习“四史”的深刻内涵,化为实践行动为建设有中国特色的社会主义国家做出应有的贡献。