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语篇分析知识支持下提高学生完形填空能力的实验报告
被引量:
3
1
作者
陈爱龙
谭荃荃
陈文存
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第1期70-73,共4页
一、实验的背景 语篇分析强调读者在阅读过程中通过文章上下文的联系、句际关系、段际关系、篇章模式、文章体裁、中英文行文的异同、词汇衔接等手段,借助语法和行文的逻辑来猜测、分析文本中的语篇联系,从而达到对文本深层次的理解...
一、实验的背景 语篇分析强调读者在阅读过程中通过文章上下文的联系、句际关系、段际关系、篇章模式、文章体裁、中英文行文的异同、词汇衔接等手段,借助语法和行文的逻辑来猜测、分析文本中的语篇联系,从而达到对文本深层次的理解。姜望琪(2011)指出,语言理解应该包括一种能够根据上下文等进行语篇加工的能力。
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关键词
语篇分析
实验报告
完形填空
能力
学生
知识
文章体裁
阅读过程
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题名
语篇分析知识支持下提高学生完形填空能力的实验报告
被引量:
3
1
作者
陈爱龙
谭荃荃
陈文存
机构
四川省泸县二中
西华师范大学国语学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第1期70-73,共4页
文摘
一、实验的背景 语篇分析强调读者在阅读过程中通过文章上下文的联系、句际关系、段际关系、篇章模式、文章体裁、中英文行文的异同、词汇衔接等手段,借助语法和行文的逻辑来猜测、分析文本中的语篇联系,从而达到对文本深层次的理解。姜望琪(2011)指出,语言理解应该包括一种能够根据上下文等进行语篇加工的能力。
关键词
语篇分析
实验报告
完形填空
能力
学生
知识
文章体裁
阅读过程
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语篇分析知识支持下提高学生完形填空能力的实验报告
陈爱龙
谭荃荃
陈文存
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014
3
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