语篇分析知识支持下提高学生完形填空能力的实验报告

一、实验的背景 语篇分析强调读者在阅读过程中通过文章上下文的联系、句际关系、段际关系、篇章模式、文章体裁、中英文行文的异同、词汇衔接等手段，借助语法和行文的逻辑来猜测、分析文本中的语篇联系，从而达到对文本深层次的理解。姜望琪（2011）指出，语言理解应该包括一种能够根据上下文等进行语篇加工的能力。