慕课平台下《大学生心理健康教育》混合式教学研究

本文以西华师范大学为例,介绍基于慕课平台《大学生心理健康教育》混合式教学的教学设计与考核形式。通过问卷了解和比较学生对混合式教学和传统式教学的满意度及需求,结果表明混合式教学效果显著优于传统教学,且得到学生较高的满意度。分析混合式教学的实践优势,并提出改进措施,以进一步提升教学效果,提高大学生心理健康水平。

基于当前社会心态的大学生思想政治教育工作

健康心态教育是大学生思想政治教育的重要内容,是贯彻党的十八大精神,落实全面提高公民道德素质要求,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态的重要举措。在大学生思想政治教育过程中,应准确把握当前社会心态总体状况,分析社会心态对大学生的影响,有针对性地创新思想政治教育工作方法、途径、平台,培育大学生的健康心态。

高校经济困难学生自我和谐调查

目的探讨并揭示高校家庭经济困难学生自我和谐现状。方法运用自我和谐量表(SCCS)对川、浙两地3所高校256名在校家庭经济困难大学生进行团体测验。结果高校家庭经济困难学生的自我和谐程度较低,总体上呈偏态分布;不存在性别差异;自我评价深刻地影响着自我和谐程度。结论高校家庭经济困难学生的自我和谐程度堪忧,需要高校和社会各界给予更多的关注;帮助高校经济困难学生要"物质"、"精神"两手抓。

免费师范生主观幸福感与社会支持的调查及关系研究

为深入了解免费师范生的主观幸福感与社会支持的关系,提高免费师范生主观幸福感的水平,加强免费师范生的教育和培养,使用《主观幸福感量表》和《社会支持评定量表》对在西华师范大学随机抽取的237名免费师范生进行施测。结果表明:免费师范生处于较高的主观幸福感水平,且获得较多的社会支持。免费师范生主观幸福感的各个维度与社会支持的各个维度的差异均达到显著性水平(p<0.001)。免费师范生社会支持的各个维度对主观幸福感有显著的预测作用。

地方高校免费师范生主观幸福感调查研究

从地方高校免费师范生政策出发,运用《主观幸福感量表》对237名免费师范生进行问卷调查。结果发现,免费师范生主观幸福感水平中等偏上,免费师范生主观幸福感在性别、专业、每月生活费方面均没有显著差异;大一学生比大二学生拥有更多的主观幸福感和更少的消极情感;城镇生源的免费师范生主观幸福感和整体生活满意度显著高于农村生源;免费师范生中独生子女的主观幸福感和整体生活满意度显著高于非独生子女;担任学生干部的免费师范生在主观幸福感、生活满意度和积极情感上都显著高于非学生干部。

儿童赌博任务发展的近期研究

爱荷华赌博任务由Damasio等人模拟真实生活中的复杂决策情景设计出来,用来验证"脑损伤患者不能利用过去经验对将来的事件做出决策"的观点。一些发展心理学家把用于考察脑损伤患者情感决策的IGT形式改编后用于儿童情感决策的研究中。但赌博任务具有其特殊性,目前还存在诸多有争议的问题。本文以儿童赌博任务的产生和发展为线索,重点论述儿童赌博任务近期的发展状况,总结了几种解释赌博任务的理论,并就其争论问题归纳出需要进一步研究的问题。