普通高校政治学课程教学改革刍议——基于西华师范大学的实践探索

为了更好地培养和锻炼学生的科研创新能力和社会实践能力,近几年来,西华师范大学坚持面向基层、面向社会、面向实际的指导思想,有计划有步骤地进行了一系列课堂教学与实践教学方面的改革探索,如课程体系改革、教学方法改革、积极开辟第二课堂等,取得了较为显著的效果。同时,改革探索中仍然存在着一些问题和不足,需要在今后的教学改革实践中进一步加以研究和解决。

高师思政专业“当代世界经济与政治”课程特点与教材创新——基于西华师范大学的教学实践

"当代世界经济与政治"课程在高师思政专业作为专业必修课开设至今,具有定位高、专业性显著等特点。但思政专业适用的规划教材一书难求,公共课教材重复建设严重,原因有多方面。创编思政专业类规划教材,有助于解决教学用书难等问题,是中学新课改形势下高师思政专业教育教学改革发展的需要,是该课程专业性特点决定的。创编思政专业类规划教材的关键在于教材体系的创新。

高等院校思政专业实习教师如何把握高中政治《经济生活》新变化——以西华师范大学为例

从2010年开始,四川省全面推行高中新课程改革。对此,西华师范大学的思政专业实习教师也是首次接触。四川西华师范大学思政专业实习教师虽然在暑假参加了新课程培训,但在实习过程中如何把握新教材,依然是他们亟待解决的问题。

新课改下思想政治专业实习生的困惑及对策——以西华师范大学为例

高校思想政治专业实习生在新课改实施过程中遇到原有知识体系与新教材体系的有机结合、普及经济学常识与提高经济理论素养有机结合、课堂活动多样性与教学时间有限等方面的困惑。把握高中思想政治《经济生活》课程新变化的对策是:加强政治方向的引导;正确处理基础知识与素质教育的关系;应用多种教学方法;弹性处理教材。

高校学生公寓党建工作实效提升路径探析——基于西华师范大学的实践

作为大学生学习及生活起居主场所的公寓,如果内部党建工作做得好,不仅便于开展思想政治教育工作,也利于开创高校党建工作新局面。西华师范大学党委秉承"以人为本"的工作理念,着力提升党建工作的针对性和实效性,形成了独具特色的学生公寓党建工作模式,但仍存在相关领导重视程度不够、缺乏系统的长效机制、人财物保障落实不到位等问题。在新时期,省属普通院校为切实提升党建工作实效,创新学生公寓党建工作模式,应提高学生公寓党建工作的思想认知水平,牢固树立服务理念;应创新工作机制,构建公寓党建与院系党建互动模式;应建立健全规章制度,强化学生公寓党建工作的人财物保障。

学科教学专业学位研究生教学技能培养的现状和对策研究——以西华师范大学为例

为提升学科教学专业学位研究生的教学技能水平,促进学科教学专业学位研究生的专业成长,本文通过采用实证调查研究方式,揭示了当前学科教学专业学位研究生教学技能的培养现状,并在归因分析的基础上提出了提升学科教学专业学位研究生教学技能水平的对策思考。

议题式教学在高中思想政治课中的运用探究

教育是国之大计、党之大计。这就要求教师要更新教育理念、创新教育方式,培养出符合未来社会发展需要的人才。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,高中思想政治课是以立德树人为根本教育任务的综合性、活动型学科课程。这一理念符合我国教育发展的需要,因此,高中思想政治课教师以活动课为载体,以议题为起点,创设合理可行的情境,以培育学生的政治学科核心素养,更好地发挥高中思想政治课程价值导向的积极作用。

劳动教育融入大学生思想政治教育的现实必要性与创新路径

大学生思想政治教育视域下的劳动教育是我国开展立德树人工作的根本着力点和中心点。劳动教育与大学生思想政治教育协同育人具有深刻的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,其所呈现的逻辑意蕴为提升劳动教育融入高校思政理论课提供了基本遵循。进入新时代,劳动教育融入大学生思想政治教育的要求随时代丰富和发展,必须牢牢坚持高校思想政治教育和劳动教育的创新结合,充分发挥高校思想政治教育作为主渠道和主阵地的优势,努力在观念塑造、长效教育机制建立、教育教学资源整合上下功夫,积极探索大学生思想政治教育与劳动教育协同育人的创新路径。

当前大学生网络使用中存在的问题及对策分析——以西华师大外国语学院为例

对于大学生这一特殊群体来说,互联网似乎已成为了生活"必需品"。了解在校大学生群体互联网的使用情况,分析他们在使用网络的过程中有哪些偏好及对互联网的评价等信息,有助于发现存在的问题,规范大学生群体的网络行为。

农村基层党组织政治领导力提升探微

农村基层党组织的政治领导力是农村党组织带领村民落实党的路线、方针、政策,推动乡村振兴以及实现农业农村现代化的能力,表现在敏锐的政治判断力、深刻的政治领悟力、高效的政治执行力、强大的政治感召力四个方面。目前,部分农村基层党组织存在政治判断力有待增强、政治领悟力较为薄弱、政治执行力有待提高、政治感召力不强等问题。农村基层党组织可从站稳政治立场、涵养政治智慧、增强使命意识、加强党员队伍建设、加强民主议事协商等方面提升政治领导力。

“三新”改革下高中思想政治课堂教学转型策略

随着新教材、新课程和新高考改革深入推进,高中思想政治课程的地位有了明显提升,但是从现实情况来看,政治课堂教学仍面临着课堂教学效率不高,甚至出现低效、无效的问题。提升课堂教学效率、打造高效课堂是“三新”改革的重要内容,从“三新”改革对高中政治课程的要求出发,可在教学目标、教学观念、教学方式、教学设计和教学评价五个方面探索课堂教学转型策略。

高中思想政治课教师专业素养提升的策略探究

高中思想政治课教师的专业素养发展是一个紧跟时代潮流的话题。在不同的时代背景下,高中思想政治课教师的专业素养具有不同的内涵,也有着不同的培养途径。文章基于新一轮基础教育课程改革以及“双减”政策背景下高中思想政治课教师的专业素养发展面临的机遇和挑战,探讨高中思想政治课教师专业素养的提升策略。

高校思政专业师范生教学能力的培养与路径优化——基于中学政治师资培养视角

《中国教育改革和发展纲要》提出:师范教育是培养中小学师资的工作母机。高校思想政治教育专业是中学政治教师的培养源头,思政专业师范生教学能力的培养与路径选择直接关系到中学政治教师的质量,影响着新课改的深入推进和效果。探寻优化思政专业师范生教学能力培养的途径,对强化准政治教师角色和教学能力的提升具有极大的现实价值与意义。

人文关怀和心理疏导:大学生思想政治教育新着力点

中国特色社会主义进入新时代,大学生思想行为较以往呈现出新的特点,这对做好高校思想政治工作提出了新的更高要求。人文关怀和心理疏导作为思想政治教育心理学的重要内容,对高校铸魂育人、建设和谐稳定校园、提升思想政治工作实效性具有重要的现实意义。受多种因素交互作用的影响,新时代大学生思想政治教育在运行过程中的原有逻辑理路逐渐被打破,人文关怀和心理疏导有所缺失。加强新时代大学生思想政治教育,要在人文关怀和心理疏导上着力,在教育理念、内容、方法、载体、责任等维度进行创新设计和进路重构,把大学生思想政治教育工作做新、做实、做精、做活、做细,使我国大学生健康成长、全面成才,逐步发展成为堪当民族复兴大任的时代新人。

微信对大学生思想政治教育的价值、挑战及对策探究

随着信息通讯技术的快速发展,微信以其独有的功能深刻地影响着最易接受新生事物的大学生群体,并改变了大学生的网络生活方式。微信的普及为大学生的学习和生活带来了便利,也为高校思想政治教育工作带来一定挑战。文章提出了利用微信有效地对大学生进行思想政治教育的具体策略。

新课改视阈下高校思想政治教育师范生的培养

随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进和深入开展,对提高中学政治教师职业素养和对高校培育师范生的专业素养也提出了更新、更高的要求。以新课改为背景,将高校思想政治教育专业人才培养作为研究视角,探究高校思政师范生培养的现状,对进一步提高高校师范教育教学质量,提升师范生教学技能,培养合格中学政治教师具有现实价值和重要意义。

论大学生微博政治参与对高校维稳工作的影响及其应对

微博不仅为大学生提供了信息交流互动的新型平台,也为大学生提供了探讨时政和表达意愿的重要场所。微博政治参与作为一种新型的网络政治参与形式,之所以得到大学生的热衷,有着多方面的原因。大学生微博政治参与尽管对当今高校维稳工作产生了一定积极影响,但是也带来了不少消极影响。客观分析大学生微博政治参与对当今高校维稳工作产生的双重影响,并积极采取有效应对措施,具有重要的理论意义与现实意义。

大学生网络政治参与的有效规制——维护高校和谐稳定必须直面的时代课题

大学生网络政治参与已经成为大学生政治参与的一种新的重要方式。与传统的政治参与相比,当代大学生更热衷于通过网络政治参与来获取政治信息、表达政治诉求、影响政策过程和争取政治利益。但是,当前大学生网络政治参与所呈现出的无序性、非理智性等特点对高校的维稳工作提出了新挑战。因此,从维护高校稳定的角度出发,应该有效规范大学生的网络政治参与行为。

新时期大学生网络政治参与的基本特点浅析

与传统政治参与和一般群体的网络政治参与相比,大学生网络政治参与具有不同的特点。理智性和非理智性交织、务实性与理想性同在、责任性与功利性并存、个体性与群体性相伴、高关注度与低参与度背离、整体有序性和个别无序性共存,是当前大学生网络政治参与特点的基本体现。在当前,需要深入分析大学生网络政治参与的基本特点,才可能提出对大学生网络政治参与行为进行科学引导和有效规范的可行对策。

论高等师范院校思想政治教育专业学生的教师胜任力培养

高等师范院校(以下简称"高师院校")思想政治专业(以下简称"思政专业")学生是未来中学政治教师的生力军,肩负着教书育人的重任。然而,由于受多种因素的影响,高师院校思政专业学生的现有能力与中学政治教师的胜任力要求还存在较大差距。客观把握高师院校思政专业学生职业胜任力不强的现状及原因,积极探讨应对对策,具有重要的理论价值和现实意义。