双性化视野下我国幼儿的性别角色教育

双性化人格已被证实是一种客观存在的最佳性被角色模式，双性化教育模式注重吸收异性的优秀特质，发展成为具有双性化性别角色模式的人。分析双性化教育模式的理论基础，有利于开展双性化的性别角色教育，对幼儿健康人格的培养、良好人际关系的发展、社会适应能力的增强都有着重要意义，因此幼儿家长、教师和社会三者之间要相互配合推进双性化教育的开展。