新工科人才培养模式创新研究——以西南交通大学地质工程教育改革实践为例

新工科建设是提升我国高校人才培养质量和输送国家重大战略服务人才的重要途径,其核心在于以创新为驱动,构建政策导向、体制改革、模式创新、协同发展和持续改进的顶层设计方案。西南交通大学地质工程专业强调树立“地质过程—力学机理—工程技术”“三位一体”的教学理念,基于CDIO工程教育模式,通过优化人才培养方案,创新人才培养模式,构建“学科交叉—产教融合—协同创新—科创训练”的教育教学实践途径。改革实践可作为交通类高校人才培养模式的参考范本。

词汇记忆策略与词汇成绩的关系——对西南交通大学新生词汇记忆的调查

以文秋芳的学习策略理论为基础,运用词汇测试卷和词汇学习情况问卷对西南交通大学大一新生的词汇水平和词汇记忆策略的使用进行调查,结果表明:(1)大学新生支持"背单词",而不太赞同"自然习得单词"的观点;(2)词汇分数高、低两组学生在单词记忆策略使用方面无明显差异,但高分组学生整体策略的使用明显多于低分组;(3)大一新生在记忆词汇时运用多种记忆策略,其中使用频率较高的是重复策略和管理策略,使用频率较低的是活用、上下文和单词表策略;(4)大一学生的词汇成绩和策略使用具有显著相关性。其中,管理策略与学生词汇成绩显著相关,并有预测力。

对外汉语专业人才培养模式及课程设置探析——以西南交通大学为例

在汉语国际传播新形势下,对外汉语专业的建设有着长足的发展,但仍存有需求与就业不协调、人才培养目标不明确、课程设置不够合理等问题。对西南交通大学对外汉语专业培养计划和课程设置的探索表明,要解决以上问题,在教学上必须建立中西对比思路下的对外汉语教学理念并据此进行课程设置,外语类课程要有突破性改革;在人才培养上要强调跨文化交际能力的培养,寻找能满足专门人才培养与通用人才培养的结合点,培养出宽口径、高素质、重实践的复合型本科人才,以有效解决培养目标与就业压力的矛盾。

试论西南交通大学创建早期的英语教学本土化特点

西南交通大学是我国近代最早创建的专门从事铁路教育的高等学府。由于当时国内铁路教育尚未兴起,掌握专业技术的国内师资和相关中文书籍均十分匮乏,故而学校在其创建早期(即山海关北洋铁路官学堂至唐山路矿学堂时期)采用了英汉双语专业教学与英语技能教学相结合的教学模式,即在学习欧美国家铁路工程技术的基础上,结合国内教育的实际情况进行英语教学本土化探索与实践,表现为重视英语学习的实用性和工具性;聘请外籍专家执教,采用欧美专业教材,实施双语专业教学;坚持"中体西用"的办学原则,重视中文能力的培养;严谨治学,培养复合型人才等。

浅析新形势下的大学英语教学改革--以西南交通大学为例

当今经济、文化的快速发展和世界各国交流合作的日益频繁使得经济全球化、文化多元化成为必然趋势.这一大背景要求我国大学英语教学应该为培养具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际事务与竞争的高素质国际化人才服务,为培养传播中国文化、研究世界文化的人才服务.但事实证明,传统大学英语教学存在不少弊端,远不能满足以上要求.为此,要求改革大学英语教学的呼声不断,不少学者提出了不同观点.笔者试图以西南交通大学为例,从大学英语课程体系建构方面探讨这一问题.

中国二语学习者英语重音意识和语言水平关系初探--以西南交通大学为例

英语词重音和句子重音对二语学习者非常重要,不标准的发音会影响听者对词义的理解。利用认知心理实验范式探讨二语学习者在英语词重音识别能力上的个体差异、性别差异及其差异与英语水平、各项能力间的相关性,发现:(1)中国学生重音意识与二语听力理解、写作能力和综合水平相关,词重音识别速度越快,二语听力水平和综合水平越高,但识别正确率并不一定与其听力理解、写作能力和综合水平相关;(2)重音意识与阅读理解能力无明显相关;(3)女生的重音意识和男生相比没有明显优势。因此,要提高学生的听力理解能力、口语水平和写作能力,必须强化其重音意识并加强重音训练,并设计重音识别软件或程序供学生自行重音训练或自我评估。

非英语专业大学生英语学习动机和学习策略关系调查研究——以西南交通大学为例

以高一虹(2003)的动机类型调查问卷、Oxford(1989)语言策略查核表(SILL)和英语公共四级成绩为研究工具,文章旨在研究高、低英语水平非英语专业大学生在英语学习动机强度及学习策略使用方面的差异,并探讨英语学习动机和学习策略的关系。文章运用SPSS 20对数据进行描述性统计分析、独立样本T检验和Pearson相关性分析,研究结果如下:1)高水平学习者内在兴趣动机显著强于低水平者,而低水平学习者的成绩动机则显著强于高水平者;2)高水平学习者在记忆、认知、补偿和元认知策略的使用上显著多于低水平者,在情感和社会策略使用方面差异不显著;3)英语学习动机和学习策略呈显著相关:内在兴趣和个人发展动机与所有学习策略均呈显著正相关系;学习情境、出国、社会责任和信息媒介与大多数学习策略呈显著正相关系;成绩动机与认知与元认知策略呈显著负相关系。

工匠精神融入大学生跨文化交际教学的探索与实践

精益求精的工匠精神的培养,是以立德树人为根本任务的高等教育中必不可少的环节。在全球化发展和中国文化“走出去”的时代背景下,任何一种职业和技能都应准备好参与国际竞争与交流,因此,工匠精神的坚持应该与跨文化交际能力的培养齐头并进。本文聚焦于将工匠精神融入跨文化交际课程的教学实践中,树立学生的文化自信和世界格局,强调精益求精、不断锤炼的工匠精神,培养学生参与全球竞争的意识,具备国际交流的能力。

西部高校外语研究生培养新探索和新实践:院长笔谈

四川外国语大学、西南大学和四川大学积极发扬外语学科“资源共享”传统,主动服务“成渝双城经济圈”建设和西部大开发国家战略,形成了“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领”的外语高层次人才培养新理念,着力培养能讲好中国故事、参与全球治理的高素质复合型创新人才,成果于2023年获国家级教学成果二等奖。2023年11月在四川外国语大学召开了“国家级教学成果奖获奖成果推广交流暨西部地区外语研究生教育教学改革研讨会”,会上四川外国语大学、西南大学、四川大学、陕西师范大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、西安电子科技大学等外国语学院分享西部外语学科研究培养新探索和新实践,乘风破浪,砥砺前行,不断完善和丰富“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领:西部外语学科研究生培养新实践”的内涵要求,更好地服务国家和社会对外语高端人才的新需求。

国际中文教育共同体构建的文化研学模式

文化研学与观光游学项目的区别在于其教育性以及对海外中文教学的促进作用。文章探讨了文化研学对构建国际中文教育共同体的价值意义;围绕“跨学科教学”“基于问题的、在地项目式的跨学科学习(3PBL)”“可持续学习”的教育理念,形成“3PBL+I”的文化研学理论框架和实践路径;基于2023年英美来华研学团的案例,分析了文化研学项目的实施与效果;从实践案例中探讨国际中文教育共同体构建的文化研学模式,旨在促进国际中文教育共同体良性生态的形成,高质量加强中外文化的交流与合作。

后数字时代美学之新变——兼论英国数字美学研究

作为新兴的跨学科,数字美学正在引起越来越广泛的关注。英国凭借其深厚的艺术、科技与文化底蕴,在数字美学研究方面呈现出丰富多元的研究态势。本文旨在梳理英国数字美学研究现状及其主要成果,以期为相关领域的研究与实践提供参考。

格律体译诗策略探析——以李正栓英译《杭州回舫》为例

译诗要像诗。诗歌具有区别于其他文本的特征,在此基础上,诗歌意境和意蕴得以实现。多年来,中国译者倾心于格律体译诗,李正栓就是其中的典型译者。他倡导以诗译诗、韵体译诗、力求忠实对等。我们借助李正栓翻译原则对其《杭州回舫》英译本进行分析,并通过翻译运用的具体方法,结合汉英语言差异和中英诗表现语言具体性的不同方式,对格律体译诗的策略方法进行思考,并提出保留意象、翻译补偿、借助英语句法优势三种翻译策略或方法。

大学英语听力自主学习的实践与探索

本文详细介绍了有关大学英语听力自主学习的实验过程与结果并在听力自主学习实践的基础上,对大学生英语自主学习有关问题进行了反思。结果表明,受试者大多数对自主听力学习持肯定态度,自主听力学习比传统的课堂听力教学模式更有助于提高学生听力水平。作者认为,以听力自主学习能力的培养来带动其他方面自主学习能力的培养,对学生今后终生学习和自我发展将产生巨大影响。

我国大城市用地形态与交通发展模式的研究

我国加入 WTO后 ,新一轮城市化的进程将进一步加快 ,城市交通的问题也将越来越突出。城市交通发展模式的决定因素是城市用地形态 ,通过计算机模拟试验的方法 ,对城市不同用地形态下出行距离分布的特性进行研究 ;并借鉴国际大城市的交通发展模式 ,提出我国大城市相对应的交通发展模式。

关系从句知识与语言水平的相关性——对大学一年级非英语专业学生的调查

运用"名词短语可及性递进阶"、"感知难度假设"和"SO层级假设"理论,通过句子补全形式来探究大学一年级非英语专业学生英语关系从句的知识与其英语语言水平的相关关系,结果表明:(1)学习者关系从句知识的掌握与其语言水平相关,关系从句知识掌握得好的学生,其英语语言水平也高。(2)学习者主语关系从句、介词宾语关系从句和主语位置关系从句知识的变化对其语言水平有影响。(3)在宾语关系从句内,当从句主语为有生命语义特征的名词时,学习者宾语关系从句的掌握情况对其语言水平不显示影响力。(4)宾语位置关系从句、关系从句外置结构的掌握情况不对学习者的语言水平构成预测力。

成都客家方言岛词汇使用现状调查——以“华阳凉水井客家话”为例

以董同龢先生曾经考察过的"华阳凉水井客家话"作为调查对象,考察了凉水井客家话词汇的使用现状,就影响凉水井客家话词汇使用准确率的主要因素展开了相关分析。

工科院校女大学生就业挫折分析

近年来由于高校扩招、总体经济形势走低,大学生的就业形势日益凸显其严峻性。工科院校的女大学生的就业问题又由于本身的独特性而呈现更多的特点。工科院校女大学生应强化竞争意识,正确对待挫折,不断完善自我,努力自立自强。

大学生英语复用语法知识能力的分析

从试卷分析中可看出 ,大学生在用英语进行言语活动时表现出语法知识和语言能力脱节的现象。主要表现在动词意识模糊、从句层次混乱方面。因此 ,在大学阶段 ,有必要在句子层次上继续语法教学 ,并应在理解语言结构系统的基础上 ,突出对语言的实际运用 ,以促进语言知识向语言能力的转换。

理工科学生对外语课堂焦虑的感知——对一所理工类大学低水平外语学习者的调查

众所周知,外语课堂焦虑对于外语学习有着普遍的负面影响。本文从心理感知角度出发,通过FLCAS问卷和小组访谈,对一所理工类大学低水平外语学习者的外语课堂焦虑进行调查。其结果表明低水平外语学习者感受到的焦虑水平高于普通学生,但和低水平外语学习者的学习成绩并不呈显著的负相关关系。同时,本文阐述了焦虑的具体表现,分析了引发焦虑的原因。

试论大学生成长三个关键期的教育问题

大学生的成长、成才关系到国家发展的后续生命力,是高校的历史责任和时代使命。大学生在校期间不同的时间段呈现不同的特点,因此其教育问题应该抓住重点,有的放矢。本文通过详细阐述大学生在入学适应、大学生涯发展定位、求职就业三个关键时期所呈现的特点,分析出针对大学生教育问题的侧重点,提出确保大学生成才机制建设的工作保障。