工科大学生学术英语交流能力培养方案探讨

面向当前社会对卓越人才英语能力的要求,根据最新的学术英语教学理论和《大学英语课程教学要求》,开展了学术英语课程需求和学习难点调查分析,对新时期工科大学生学术英语交际能力的培养方案进行了探讨。以西南交通大学开设'轨道交通英语学术交流课程'为例,重点从培养写作和口语交际技巧入手,提出工科大学生学术英语交流课程的主要授课内容、教学方法及课程评估手段,通过理论教学和课堂实践提高工科学生用英语辅助专业学习、参与专业技术讨论和国际交流的能力。该学术英语交际课程教学方案对培养具有国际视野的工科专业优秀人才具有重要的现实意义,是我国新世纪大学英语教学改革的大势所趋。

[美]白丝·利文、[以色列]玛尔卡·拉帕珀特·霍瓦芙:《论元实现》

(剑桥:剑桥大学出版社,2005年版)一、背景由斯坦福大学白丝·利文教授和耶路撒冷希伯来大学玛尔卡·拉帕珀特·霍瓦芙教授二人合著、剑桥大学出版社2005年出版的《论元实现》(Argument Realization)一书,是对动词与论元之间关系研究的一个较为全面的回顾。该书对动词语义如何决定论元的形态句法实现的当前理论进行了分析。

对外汉语教学视野下的汉语主语与话题研究

汉语主语的界定虽无定论,但兼顾句法、语义、语用三平面,以及意义、位置二因素综合界定主语的分析理论可接受度更高;'主语和话题'的关系虽有三种不同观点,但'主语等于话题'论仅适用于典型主语;'主语、话题并存,话题占显要地位'论混淆了结构和语义两个不同平面;'主语话题性质不同'论灵活利用'主语—谓语'和'话题—说明'两套结构框架,句法、语义、语用三个不同平面,根据不同性质和特征,准确区分汉语主语和话题,因此该理论更科学合理。