学习者自主理论对外语教学的启示

学习是自觉自愿的行为。培养和增强学生的学习自主性对学好外语至关重要。从认知心理学、教育心理学角度探讨和分析学习者自主理论对我国外语教学的启示意义重大。

网络环境下大学生英语自主学习实证研究

网络自主学习是一种较新的学习模式,网络环境下的自主学习模式是外语教学的趋势之一。文章以《大学英语课程教学要求》为依据,对在网络环境下的大学生英语自主学习展开实证研究。主要研究网络环境下的外语自主学习中心是否能够有效地促进外语自主学习,从而明显改善学习者的外语成绩。以西南交通大学非英语专业学生作为研究对象,对比实验班和控制班在实验学期前后的英语听说成绩,实验班和控制班在实验学期后的英语读写成绩及英语期末成绩。

计算机辅助教学环境下的大学英语学习策略

通过一项实验研究并结合访谈,发现与传统教学环境相比,计算机辅助教学环境对大学英语学习者语言学习策略的选用有显著影响,从而构建起计算机辅助教学环境对学习者策略选择的影响模式。

基于大学生视角的线上直播教学问题与建议

本文从大学生的视角出发,分析线上直播教学存在学习平台较多,直播技术和部分施教环境不太理想;直播教学时间偏长、作业量偏大,课程之间缺少协调;教师多注重课程内容传播,对线上教学方法及学生心理情感关注不够;学生的学习环境不良、自律性不足影响学习效果等突出问题,并从学生视角提出建议,以丰富对线上教学的多视角关注,实现教学相长。

中国外语文学会德语文学学会第十届年会暨学术讨论会在我校召开

中国外语文学会德语文学学会第十届年会暨学术讨论会于10月31日至11月2日在我校成功举行。来自国内各高等院校和中国社科院外文所的专家学者50余人参加了这届年会。开幕式上,本学会会长、全国政协委员、著名学者叶廷芳教授首先致辞。

语言测试对教学的反拨效应

本文从两个层面,即教学中的个人和个人所处的教育和社会系统,讨论语言测试的影响对象以及语言测试对教学的反拨效应。反拨效应有正、负两面,测试要尽量克服它对教学的负面效应,提高正面效应。本文最后介绍并提出了提高正面反拨效应的一些途径。

英语“拒绝”言语行为语用策略对比研究

本文就母语文化意识能影响语际语的产生这一假设 ,以问卷调查形式 ,分别调查了在蓉学汉语的美国学生和我校大学生英语拒绝语语用策略。结果表明 :(1)大学生和本族语人普遍采用规约拒绝策略。 (2 )直接拒绝言语在本族语和语际语中出现频率悬殊较大。 (3)本族语和语际语都有使用间接拒绝策略的倾向 ,但语际语更间接。由于拒绝语际语与本族语的差别主要反映在直接拒绝和规约拒绝两大策略类型上 ,本文就对此进行了详细的讨论 ,其结果说明语言是文化的表现形式。虽然大学生在用目的语交际 ,但他们还是不自觉地按母语的文化意识来操纵目的语。最后 ,文章对英语教学提出了实践性的建议。

学习者自主理论探究

外语学习是一项耗时耗力的长期任务。要学好外语,必须培养和增强学生的学习自主性,让他们承担起更多的学习责任。从认知心理学、教育心理学角度探讨和分析学习者自主理论对我国外语教学的启示,并结合教学实践经验,可进一步探寻促进我国大学生外语学习自主性的有效策略。

荒诞的意义——君特·格拉斯的小说《铁皮鼓》中的现实与超现实

德国当代著名文学家君特·格拉斯在小说《铁皮鼓》中，通过小说主人公奥斯卡这一怪诞而又真实的艺术形象，以一个侏儒的视角，向人们叙述了一个神奇的故事。小说的很多情节是荒诞的，在现实生活中不可能发生，然而它又对德国现代不同的历史环境中的现实生活作了真实、细致的描写。作者把那个时代的现实生活与他极为丰富的想像力相结合，通过荒诞这种特有的艺术手法，创造了“现实”与“超现实”的艺术对接。

论知识经济时代的高校创新教育及其主要途径

知识经济的迅猛发展给高校提出了新的课题 ,开展创新教育是知识经济对高校的必然要求。其特点包括了培养目标、模式、过程、内容、方法、手段等。高校创新教育的主要途径有课堂教学、课外活动、网络教育、产学研结合。

论儿童第二语言习得

本文对语言学发展史上两种比较有影响的语言习得理论———"刺激-反应"论和"内在"论进行了深入细致的研究,作者认为儿童第一语言习得基本上在5岁左右完成,而第二语言的习得可以说没有最佳的时期,只能说儿童最早可以从几岁(本文认为5岁左右)开始学习第二语言。同时,也阐述了儿童第二语言习得中采用的一些常用学习模式。

建构中国本土化违宪审查制度的思考

我国目前的宪政架构中并不存在完整意义上的违宪审查制度,而只有宪法的监督保障机制。宪法委员会违宪审查模式是构建我国违宪审查制度的理想选择,即在全国人民代表大会下设立独立的宪法委员会,把最高国家权力机关的宪法监督与宪法委员会的专门机构违宪审查制结合起来,实行以全国人民代表大会的宪法监督与宪法委员会的专门违宪审查相结合,而以宪法委员会为主的违宪审查制度。

从外语学习动机谈大学英语后续阶段的听力教学

学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一。本文试从外语学习动机的分类着手 ,分析论证大学生实际英语交际能力普遍较弱的原因之一在于其学习英语的归附型动机 (或内在动机 )不足 ,并进而指出激发学生的外语学习动机 ,提高语言教学质量的关键在于创造和睦并充满个性化的语言学习环境 ,培养学生的学习兴趣。在此基础上 ,本文以作者在后续阶段的听力教学实践证明利用大学英语后续阶段挖掘学生学习英语的潜力 ,提高他们英语的实际应用能力 ,并激发他们进一步学习英语的内在动机是可行和可为的。

论发明专利保护范围

发明专利保护范围是发明专利保护制度的核心,专利保护范围的确定必须严格以专利权利要求书记载的技术特征为准,同时结合发明专利保护范围的解释原则来对发明专利实际保护范围做出清晰的界定。只有这样才能划清专利侵权与否的界限,切实保护专利权人的合法权益,平衡专利权人个人利益和社会公共利益。

二语综合水平、词汇知识与口语流利性的相关性分析

二语口语流利性受到多种因素的影响,其中二语综合水平和词汇知识对口语流利性的获得起着至关重要的作用．本文是以二语学习者的二语综合水平、产出性词汇知识和接受性词汇知识为变量,探讨它们与口语水平相关性的一项实证研究。结果表明产出性词汇知识与口语水平的相关系数最高,对口语水平的预测力最高。基于研究结果,本文为提高口语水平提出了指导性的建议。

论英语教学中的语块教学法

大学英语四、六级考试中复合式听写是学生得分率极低的一项题目。通过语块法教学的实证研究,进行语块法教学模式结果表明,语块法教学有益于提高学生的复合式听写成绩,对学生提高段落听力理解水平有很大帮助。

关于大学双语课程教学与公共外语教学关系的探讨

由于大学双语教学与公共外语教学之间,既有不同的教学形式,又有紧密的联系。本文对大学公共外语教学现状、双语教学的现状和目标进行了总结,并对双语教学相对大学公共外语教学的变化进行了详细地分析,同时探讨了双语教学与大学公共外语教学的相互关系,对提高大学外语教学效果,促进我国高等教育国际化具有一定现实意义。

青藏铁路格拉段运输组织模式研究

青藏铁路格拉段建成后,其行车组织模式与其它铁路区段会有很大不同。根据青藏铁路格拉段客货需求情况,对车流组织、列车编组计划、通过能力和列车运行图模式进行了分析,为确定格拉段行车组织模式提供依据。

西方译学范式的文化转向及其理论诘难

2 0世纪 70至 90年代 ,国际译学界开始经历了一场深刻的范式革命 ,反映出西方译学研究的“文化转向”及其理论视野。为从根本上廓清语言学范式的某些理论误区 ,“文化转向”的倡导者们特地拈出为形式主义者们奉为至宝的规则、规范、契合条件、直译说以及功能等值说等理论要素进行讨论 ,一方面应和传统的古典人文精神 ,一方面回应当代西方整个人文学术界的文化转向潮流 ,认为真正意义上的译学研究必须在“打入文本”的同时也着力研究文本的“外部现实”亦即文本的“文化语域”,这是因为翻译作为一种文化创造活动总是同时受制于上述内外两种语域 ,而外部语域作为一种现实存在本来就天然地植根于两种不同的异质文化 ,翻译活动发生于某种文化语域、植根于某种文化同时又进入这种文化 ,故此译学研究从语词文本向文化语域转向 ,这便成了当今学术界天经地义的事情。

管窥《红楼梦》三个日译本中诗词曲赋的翻译--以第五回的翻译为例

《红楼梦》的三个日译本在日本译界具有很高的地位,受到了极大关注。其中最有影响的是松枝茂夫译本(SM)、伊藤潄平译本(SI)和饭塚朗译本(AI)。本文将以《红楼梦》第五回中的诗词曲赋为例,采用文本分析的方法,对这三个日译本在语言表达层面和文化传递层面的翻译技巧进行欣赏评述。