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发达国家研究型大学的本科教学及其特色 被引量:14
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作者 闫月勤 周本宽 黄庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第1期105-107,共3页
培养精英是发达国家研究型大学一贯的人才培养理念。在培养精英的理念主导下,研究型大学的本科教学呈现着独特的魅力:本科教育与研究生教育有机结合;教学与研究相结合;生源极其优秀;跨学科的课程体系;广泛应用信息技术以及教学管理方面... 培养精英是发达国家研究型大学一贯的人才培养理念。在培养精英的理念主导下,研究型大学的本科教学呈现着独特的魅力:本科教育与研究生教育有机结合;教学与研究相结合;生源极其优秀;跨学科的课程体系;广泛应用信息技术以及教学管理方面的导师制+完全学分制。 展开更多
关键词 研究型大学 教学 课程 培养理念 特色
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论重点理工大学哲学社会科学学科发展 被引量:2
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作者 闫月勤 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期46-49,共4页
重点理工大学发展哲学社会科学学科对于培养全面发展的高素质人才,优化学科结构、培育优良的学科生态环境,建设研究型大学,营造高品位校园文化具有重要意义。其发展应该经过服务-依附-独立-创造品牌、形成特色等阶段。目前,我国大部分... 重点理工大学发展哲学社会科学学科对于培养全面发展的高素质人才,优化学科结构、培育优良的学科生态环境,建设研究型大学,营造高品位校园文化具有重要意义。其发展应该经过服务-依附-独立-创造品牌、形成特色等阶段。目前,我国大部分重点理工大学哲学社会科学学科正处于独立发展阶段。在重点理工大学哲学社会科学学科发展中,应遵循特色、应用、融合交叉、服务和有所为、有所不为的发展原则,建立相应的管理机构、研究机构和组织,确立相应的管理观念,尊重文科的发展规律。 展开更多
关键词 重点理工大学 哲学社会科学学科 发展 哲学社会科学 学科发展 社会科学学科 高素质人才 研究型大学 全面发展 发展哲学
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论文傅的产生与演变
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作者 羅寧 武麗霞 《新国学》 2006年第1期122-146,共25页
所谓'文传',是指作为单篇文章的传,收入文集中的传,它是和史传、杂传不同的一个文体概念。文传是受史传、杂传影响而产生的一种文体,它的出现较早,但是直到唐代纔成为独立的文体。宋代以后的文传,一部分保持传统文传偏重于抒怀... 所谓'文传',是指作为单篇文章的传,收入文集中的传,它是和史传、杂传不同的一个文体概念。文传是受史传、杂传影响而产生的一种文体,它的出现较早,但是直到唐代纔成为独立的文体。宋代以后的文传,一部分保持传统文传偏重于抒怀和议论的特征,一部分则向史传靠拢。古代有关文传的研究注重文体的方面,但往往不将它和史传进行区分,不明其源流演变;现代的研究则大讲传记文学,而都有混淆文传与史传、杂传的缺点。本文拟对古代文传的产生演变作一粗略的梳理,纠正人们的一些错误认识。 展开更多
关键词 研究 文体 杂传 文传 传记文学 产生
原文传递
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