高校毕业生就业满意度现状及影响因素分析——以西南交通大学希望学院毕业生为例

本文以西南交通大学希望学院土木工程专业2020—2022届高校毕业生作为研究样本,通过线上及线下问卷调查共获取484份有效样本数据。采用描述性分析方法,探索后疫情时代高校毕业生就业满意度影响因素及现状。文中数据内容收集后疫情时代高校毕业生的就业现状真实数据,从个人因素、家庭因素、学校因素三方面入手探究不同特征学生就业满意度差异。数据能够较为真实反映出后疫情时代西南交通大学希望学院毕业生就业现状,从而给予更为准确且科学的实现就业满意度的路径分析,从而给予更好建议。

BOPPPS教学模式在高校英语专业阅读课程中的应用研究——以西南交通大学希望学院为例

BOPPPS教学模式是一种由导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节组成的教学模式,能有效 促进学生积极参与教学活动。本文以西南交通大学希望学院英语专业阅读课程为例,探究BOPPPS教学模式在英语阅 读教学中的应用,探讨了如何进行教学设计能让学生有效地参与到课堂中,以期对高校英语专业教学改革有所助益。

基于精准化生涯教育视角的生涯咨询体系建设探究——以西南交通大学希望学院为例

受经济下行、高校应届毕业生人数逐年增加,地域、行业选择、岗位需求结构性失衡以及高校毕业生生涯规划、就业期待、能力素质等主客观因素影响,高校应届毕业生就业难现象日益突出。如果帮助学生进行精准职业目标定位成为高校生涯教育的题中之义。本文从精准化生涯咨询体系的含义,精准化生涯咨询体系建设的必要性,精准化生涯咨询体系建设存在的问题三个方面着手进行探讨,在此基础上提出精准化生涯咨询体系建设模型,促进高校生涯咨询体系的不断完善。

“五育并举”背景下大学生非专业能力培养的新举措——以西南交通大学希望学院为例

非专业能力培养是大学生成长成才中的重要一环。学生的非专业能力培养因重视程度、资源不足等问题,面临着一系列挑战和问题。为提高大学生非专业能力培养成效,本文从“五育并举”角度出发,坚持德育引领,强化价值观教育;智育支撑,提升创新思维能力;体育强健,培养健康体魄和意志品质;美育熏陶,提高审美能力和文化素养;劳育锤炼,培养实践能力和社会责任感;不断提高学生非专业能力,助力学生成长成才。

高校大学生营养膳食现状调查与改善方案——以西南交通大学希望学院为例

随着现代生活节奏的加快,高校大学生的营养膳食问题日益受到关注。然而,由于饮食不规律、营养知识缺乏等原因,许多大学生的营养摄入并不均衡。因此,了解大学生的营养需求与现状,对于制定有效的改善方案至关重要。本文以西南交通大学希望学院为例,对大学生营养膳食现状进行调查,分析当前大学生饮食中存在的问题并提出改善方案,为大学生营养膳食改善提供有益参考。

民办高等院校专科学生家校共育的探索----以西南交通大学希望学院为例

本研究旨在探讨民办高等院校专科学生家校共育的问题及路径,以西南交通大学希望学院为例。家校共育是一种教育模式,家庭、学校和社会共同参与学生的成长过程,形成教育合力,促进学生全面发展。民办高等院校在中国教育体系中占据重要地位,逐渐成为教育市场的一支重要力量。然而,在民办高等院校专科学生家校共育实践中,仍存在诸多问题。本研究从理论和实践两方面对家校共育进行了探讨,提出了探索民办高等院校专科学生家校共育的路径,并以西南交通大学希望学院为例,对这一问题进行深入分析。

以桥梁竞赛为载体《混凝土桥》教学模式的创新与实践——以西南交通大学希望学院为例

以《混凝土桥》课程为例,探讨了以桥梁竞赛为载体的教学模式的创新与实践。针对混凝土桥课程的特点,研究了教学实践终存在的问题,提出了教学改革措施,包括筛选桥梁竞赛项目、组建教师团队、教学内容与竞赛项目融合、建立多元化考核等方面,教学模式创新点新颖,教学改革成效明显。本文的研究可以为其他工程类课程的教学模式的创新与实践提供参考。

民办高校毕业生就业特点分析——以西南交通大学希望学院轨道交通学院机电系为例

为积极响应习近平总书记指出的“实施就业优先战略”,落实学院就业工作,更好地了解民办高校毕业生的就业情况,文章对西南交通大学希望学院轨道交通学院机电系近五年的就业数据进行分析,以相关理论研究为基础,对民办高校毕业生的就业特点进行了深入剖析,研究影响就业的关键因素,最后根据所得结论预测就业趋势,为民办高校辅导员的就业工作提供参考。

职业教育改革背景下的应用型人才培养探讨与实践——以西南交通大学希望学院为例

在深化职业教育改革背景下,应用型本科高校承担着为地方经济建设和社会发展提供源源不断的高素质技术技能型人才的重要任务。本文分析了近年来地方普通本科高校向应用型转发展总体情况和当前在应用型人才培养方面存在差距和不足,并从优化顶层设计、完善人才培养方案、创新协同育人机制、强化“双师型”队伍建设、优化培养评价改革模式等方面提出了强化应用型人才培养体系建设的具体举措。

独立学院课堂专注力不佳现象分析及对策——以西南交通大学希望学院为例

独立学院的培养目标是培养各行各业急需的应用型行业人才。独立学院大学课堂专注力不佳的现象具有普遍性，直接影响了独立学院培养目标的实现。文章结合独立学院学生课堂学习专注力的现状，调查分析了独立学院学生课堂专注力不佳的原因，提出有助于学生打破课堂专注力不佳的对策，以达到独立学院大学课堂教学有效果、效率和效益，来实现培养应用性人才的教育目标。

高校转型改革背景下对《成本会计》课程教学改革的思考——以西南交通大学希望学院为例

在高校转型改革背景下,本文以西南交通大学希望学院为例,对《成本会计》课程教学改革的必然性,实施教学改革的内容进行阐述,在总结教学改革成果的同时,对教学改革做深入思考,就如何进一步提高教学质量,适应现代企业的岗位需求,更好地实现教学改革目标提供建议和参考。

转型改革背景下独立学院大学英语教学改革探析——以西南交通大学希望学院为例

独立学院是中国高等教育的重要组成部分。独立学院大学英语教学改革不能照搬照抄公办高校的经验,而应根据自身的教学实践和社会发展探索出自己的改革之路。本文以西南交通大学希望学院大学英语改革为例,探讨在转型改革背景下独立学院大学英语教学改革面临的困难及采取的措施。

西南交通大学希望学院男子篮球队的训练现状与对策研究

通过调查西南交通大学希望学院男子篮球队的训练现状对其进行分析和研究,为提高校篮球队水平和更好的发展提供借鉴。本文采用文献资料法、调查法、访谈法等对于球队现状进行分析和研究。后得出结论选材相对不合理,训练时间短等问题。

“一带一路”背景下中国民办高校的国际化办学实践——以西南交通大学希望学院为例

自2013年习近平总书记提出"一带一路"倡议以来,中国教育领域积极做出了回应,教育部先后推行了一系列推动西部地区高校国际化合作办学的政策,四川地区作为西部重地,其民办高校的发展在高校队伍当中具有不可忽视的意义。文章从"一带一路"的背景出发,以西南交通大学希望学院为例,分析了目前四川省民办高校国际化合作办学的现状以及存在的问题与挑战,同时提出具有针对性的国际化办学策略和建议。

“高电压技术”课程教学改革探讨——以西南交通大学希望学院为例

本文对西南交通大学希望学院开设的《高电压技术》课程进行分析,梳理了教学中遇到的问题,从教学内容合理设置、教学评价以及实践教学环节等方面提出了对本课程的教学改革措施。以上措施的实施对培养具有工程实践素质的电气类学生有重要意义,同时对今后的高电压技术课程实践教学和教学内容改革有一定的借鉴意义。

对案例教学的几点思考——以西南交通大学希望学院为例

目前就我国高等院校来看，基本上都有案例教学。当然，我们西南交通大学希望学院经济管理专业也开设了市场营销案例课程。一说到商学院，我们马上就会想到哈佛商学院。其实法学院在1870年率先使用案例教学法，而商学院引入案例则是1920年之后的事情。商学院的案例与法学院的案例有很大区别。企业管理更为复杂和不确定，不像法院判例那样有比较标准的解答或原理。事实上，很多法学院的案例现成地取材于法院的判决，而撰写商学院的案例则要进行大量调研与访谈。因此，上好一门案例分析课程对教授教师的个人素质有很多要求。而一个好的案例，对学生的发现问题、分析问题、解决问题起着重要的作用。

基于慕课的高校思想政治理论课教学改革探析——以西南交通大学希望学院中国近现代史纲要教学为例

文章以西南交通大学希望学院中国近现代史纲要教学为例,首先分析了高校思想政治理论课教学在课程地位、教学内容与重点、学生的理论知识基础三方面的现状,其次提出了基于慕课的高校思想政治理论课教学改革的措施。

高校社区联动育人:打造高校思政课实践教学新平台的探索与实践——以西南交通大学希望学院与金堂县川福号社区为例

高校思政课作为立德树人的关键课程,习近平总书记指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性”,那么思政课开展实践教学活动走出校内“小课堂”,走向社会“大课堂”就成为应有之策。距离高校地理位置最近的社区资源逐渐成为思想政治教育重要的社会资源组成部分,社区日益成为大学生成长的重要辅助环境。结合西南交通大学希望学院与金堂县三星镇川福号社区共同育人平台的建设和发展实例,在基于学校社区共同育人的理念,依托于思政课教师管理的学生组织,与社区共同开展主题党课宣讲、读书分享、人文讲座等实践活动取得了一定育人成效的基础之上,探究如何进一步加强校地合作促进高校思政课实践教学的系统性、持续性、科学性。

浅析如何构建民办院校全员、全过程、全方位育人模式--以西南交通大学希望学院为例

民办院校作为我国教育事业的重要组成部分,在国民教育发展中占据着非常重要的地位。如何在民办院校中构建育人模式,是一项重要的研究课题。本文以西南交通大学希望学院为例,在推进大学生非专业能力培养的实践过程中,通过广泛学习、调研,不断总结提炼,又进一步发展为"党委统筹、主体引领、多方协作、全员育人"的育人模式,并作为整体转型改革成果之一进行建设。力争通过三年的探索和实践,在民办高校构建一个可复制、可推广的有效育人模式。

浅谈独立学院招生工作的难点和对策--以西南交通大学希望学院为例

独立学院作为我国高等教育改革的重要改革成果,为实现高等教育大众化做出了积极的贡献,是国家高等教育事业的重要组成部分。招生工作已成为独立学院可持续发展的关键。针对独立学院招生工作中存在的困难和问题,本文以西南交通大学希望学院为例,对独立学院的招生工作进行了深入的剖析,并给出了一些合理的对策。