从瞿秋白上海大学课程设计看其新文化建设思想

1923年瞿秋白以推进社会学发展和形成新文化为己任,设计了上海大学的课程。"社会主义"理论价值背景的转变为上海大学课程设计提出必要性;瞿秋白苏俄之行对俄罗斯新文化的研究提供了可能性;苏俄教育的初步成绩为其提供了现实模板。中国共产党人以俄为师,通过建立社会学系和文艺学院,将辩证唯物论引入中国,开创性的摸索、建立一种科学的、大众的、民族的文化体系,这是中国在新民主主义革命早期对"新文化"的不自觉探索。

论高校辅导员在大学生就业指导中的作用发挥

随着高校扩招和社会经济因素的变化,大学生就业难已是不争的事实。辅导员身处学生工作第一线,在指导大学生就业工作中居于关键位置,有自身独具的优势,在实际工作中发挥重要的作用。本文将指导学生就业工作划分为包括职业生涯规划在内的六个阶段,并指出在每个阶段辅导员担任的任务和扮演的角色,从而构建高校辅导员指导大学生就业工作的作用发挥模型。

艺术院校思政课课堂学习状况调查与对策研究

笔者在对全国六所艺术院校大学生抽样问卷调查的基础上,分析总结了艺术类大学生思想政治理论课(以下简称思政课)课堂学习的现状和艺术类大学生对思政课课堂教学的反馈意见,并据此提出相应对策。

苏俄、共产国际与陈炯明接触始末

20世纪20年代初,苏俄、共产国际在东方战略的指导下,通过各种渠道在华寻找政治同盟。南方实力派陈炯明资深的革命经历、对新生苏俄的赞美和尊崇、反帝爱国的政治态度曾一度使他成为苏俄、共产国际选择的联合对象。然而事实证明陈炯明并非莫斯科式的革命者,"六一六"事件发生后,陈氏对莫斯科和中共的态度也急转直下,苏俄、共产国际结束了联合陈炯明的尝试,从而转向与孙中山的合作。

从美法两国革命进程看民主与法治的关系——兼与杨光斌教授商榷

民主与法治的关系是一个非常复杂的命题。美国和法国在不同的政治发展进程中,由于具体场景、社会结构等因素不同,形成了不同的发展模式,很难有优劣高下之分。在这个过程中,民主和法治始终是共生共存的,虽然强弱程度不同。只有建立在对这些内容仔细探究的基础上,才会实现对问题的总体性认识。进行历史比较,揭示规律时,需要使用大历史观和整体性思维去考察,只有这样,才会尽可能地接近历史的真实,达到理论的自洽。