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人文社会科学教育的特征及其功能分析
被引量:
1
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作者
王永杰
《西南交通大学学报(社会科学版)》
2008年第3期105-108,共4页
自然科学、人文科学、社会科学以及人文社会科学等基本概念各有侧重,人文社会科学教育内容复杂性、学习方法个体性、学习目的的价值性、教育活动的阶级性和教育水平的本土化等特征明显不同于自然科学教育,具体来讲,人文社会科学教育具...
自然科学、人文科学、社会科学以及人文社会科学等基本概念各有侧重,人文社会科学教育内容复杂性、学习方法个体性、学习目的的价值性、教育活动的阶级性和教育水平的本土化等特征明显不同于自然科学教育,具体来讲,人文社会科学教育具有传承人类文化、优化人力资本、倍增生产绩效和规划社会发展的作用。
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关键词
自然科学
人文科学
社会科学
人文社会科学
教育的特征
社会功能
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职称材料
题名
人文社会科学教育的特征及其功能分析
被引量:
1
1
作者
王永杰
机构
西南交通大学经济管理学院 公共管理学院 四川成都
出处
《西南交通大学学报(社会科学版)》
2008年第3期105-108,共4页
基金
教育部人文社科基金(05JC630082)
西南交通大学基础研究基金(2007A51)
文摘
自然科学、人文科学、社会科学以及人文社会科学等基本概念各有侧重,人文社会科学教育内容复杂性、学习方法个体性、学习目的的价值性、教育活动的阶级性和教育水平的本土化等特征明显不同于自然科学教育,具体来讲,人文社会科学教育具有传承人类文化、优化人力资本、倍增生产绩效和规划社会发展的作用。
关键词
自然科学
人文科学
社会科学
人文社会科学
教育的特征
社会功能
Keywords
natural sciences
humanities
social sciences
humanities and social sciences
characteristics of education
social function
分类号
C12 [社会学]
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作者
出处
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1
人文社会科学教育的特征及其功能分析
王永杰
《西南交通大学学报(社会科学版)》
2008
1
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