大学生元素养现状调查与分析

基于美国《高等教育信息素养框架》和元素养理论,构建了大学生元素养评价维度和指标体系。在此基础上,对我国高校大学生的元素养现状进行调查分析。结果显示:不同年级学生元素养水平具有显著性差异,被调查者元认知与批判性思维水平普遍较低,在信息获取、分析和创造等方面能力不足。高校图书馆可通过建立元素养岗位、开展多元化的元素养教育课程、设立元素养教育网站、构建元素养教育联盟等策略提升大学生的元素养能力。