对组织传播学课程教学的内容及方式的思考

教学内容上,摈弃以概论型书为教材的做法,改为按学科体系框架选择专业名著章节为教学内容;教学方式上,积极利用各种媒介和组织传播方式,形成面对面、多对多、由学生们协同生产研讨案例的组织传播情境。

灾难新闻视觉传播的美学意义——以“5·12”汶川大地震为例

灾难新闻可直观地理解为是对天灾或人祸的报道。而如何将灾难新闻做得具有美学高度一直是新闻界探讨并不断实践的重要课题。"5·12"汶川大地震发生后,国内媒体的报道得到了空前的高度认可,但仍然存在一些不尽如人意的地方。本文以5·12汶川大地震为例,就灾难新闻的视觉传播美学意义进行探讨并对如何实现灾难新闻视觉传播的"美"给出自己的意见和建议。

跨文化传播中广告文案翻译初探

语言文字隔阂是广告跨文化传播中最明显的障碍之一。适应目标受众语言文字习惯及特色的广告文案,是广告跨文化传播成功的基础和保证。本文运用个案分析法,从价值观念差异、文化背景差异、大众审美心理等角度探索广告跨文化传播的文案翻译策略。

微博语境下热点事件的舆情分析

2009年新浪微博诞生至今,微博日益呈现出迅猛发展的态势。在微博语境下,热点事件的传播中有较多意见领袖的加入。他们的观点不一定合乎传统的价值观,却足以成为传统媒体报道的助推器和二次传播的信息来源。"五道杠少年事件"自2011年5月在网络引起热议后,得到了社会各界的关注,也被评为2011年度新浪十大热门关键词之一。此次研究主要以新浪微博为舆论载体,通过样本来分析不同性质的微博用户和意见领袖在此次舆情事件中所起的不同作用,探究此次热点事件的微博传播特点。

舆论引导方式的转型——从“重庆出租车事件”说起

在新的多元媒介环境下,公众分散话语借助网络得以集中表达,易于形成强势的舆论力量,与官方话语发生冲突的概率大幅度提升,如何更加科学地进行舆论引导成为当务之急。本文通过分析"重庆出租车罢工事件",得出如下结论:在处理官方话语与公众话语发生强烈冲突的突发事件时,政府需要明确意识到简单控制模式已经不能解决实际问题,要改变过去强制性、简单化的舆论引导方式,以平等对话的协商态度处理、应对突发事件。