文科艺术类专业研究生党建及思想政治工作创新模式探索——以西南交通大学艺术与传播学院为例

在理工科院校背景下,文科艺术类专业研究培养模式和管理方式存在诸多不同特点,其党建工作也面临着许多新问题和要求。本课题意在深入总结研究生党建工作中存在的问题和不足,探寻研究生党建工作方法的突破点。通过对研究生党建工作的强化,发挥党支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范性,以学术活动为载体,不断提高研究生的思想政治素质,使研究生党建工作上水平,以带动整个文科艺术类专业学术、研究及人才培养全面发展。

四川理工学院艺术学院 西南交通大学艺传学院李平毅个人设计作品选

艺术构思整个标志图案由企业英文名称首字母T-L-C首尾相连而成。标志图形重心倾斜,将T变成数字1的造型,寓意通讯终端产品行业市场竞争激烈,但泰立通讯却能泰然独据行业鳌头,立于不败之地。

党建理论创新下的高校学生党建工作特色研究——以西南交通大学为例

高校学生党建创新包括理论创新和实践创新,理论创新是中心环节。在“三个代表”重要思想重大理论创新成果的基础上,学生党建创新的重点便落到了党建实践的创新上。学生党建工作的特色创建就是要在党建理论创新的指导下,在党员培养发展工作、党员教育工作、党支部组织建设以及党支部活动开展等四个方面进行积极的实践创新。

精品课程中轴辐式教师合作网络研究——以西南交通大学为例

文章对西南交通大学下属的6个独立学院自2003年至2007年期间开设的精品课程中教师进行统计,研究了5年内6个学院所开设的精品课程中教师合作所形成的网络。基于轴辐式网络模型形成的6个教师合作网络一个是连通网络,而多数网络则是由多个子网络构成的非连通网络,各网络统计参数呈现出无标度网络特性,部分连通子网络呈现小世界网络特性,比较分析了造成各个网络特性差异的网络连接结构及其内在原因。

《西南交通大学校歌》歌词确立时间考辨

西南交通大学于2011年115周年校庆时正式公布了校歌,它是在1947年版《国立交通大学唐山工程学院院歌》基础上稍微修改曲谱而成的。歌词文雅、词义高远,深受师生及校友喜爱。一般认为,歌词是由当时的唐山工程学院国文及历史教员吴稚晖先生于1934年创作完成并确立的。然而从校歌歌词内容、学校年谱杂志和校歌审议文件三个方面,综合《南洋公学交通大学年谱》、《交通大学唐山土木工程学院专章》、《交通大学稿——校徽校训校歌》等史料考辨发现,《国立交通大学唐山工程学院院歌》歌词应于1930年5月左右正式确立。

西南交通大学本科生性观念的研究报告

通过问卷调查等方法对当代大学生性观念进行分析。认为大学生群体基本能够树立正确的性观念;并不强烈反对婚前性行为;对于他人持较为开放的态度,对于自己则偏向保守和严格;在具体情境中,态度多元化趋势明显,性别差异显著。应重视大学生性观念的引导和教育,健全人格教育,增强大学生的社会责任感和使命感。

大学毕业生下基层态度调查——以西南交通大学07级毕业生为例

通过问卷调查的方式,从毕业生的家庭状况、社会心理状态和基层就业意向等十五个方面了解西南交通大学07级毕业生下基层态度,发现了目前存在的部分问题并针对性地提出应对措施,为有针对性地对大学生进行思想引导、吸引毕业生到基层就业、树立正确的择业观提供客观依据。

大学校园空间私密性的应用与分析——以西南交通大学犀浦校区为例

人们都有私密性的心理需求,因此,营造私密性空间有着极为重要的意义。特别是在校园环境设计中,营造私密性较好的空间,能够为同学们户外学习和休闲活动提供好的去处,进而提升校园空间利用率。

西南交通大学李朝晖设计作品选

李朝晖，1996年毕业于四川美术学院装潢环艺系，同年至西南交通大学艺术与传播学院任教至今。中国工艺美术协会会员，四川平面设计师协会会员。

浅析“QQ空间”与大学生情感表达——以西南交通大学犀浦校区为例

科技的迅猛发展使人类进入了一个崭新的信息时代,大众媒介则自然成为人们获取信息必不可少的工具。近些年来,随着国内即时聊天工具、微博、微信等新兴的大众媒介和网络交流平台的兴起,人们开始拥有越来越多的能够表达自己情感和意见的场所,以缓解日益剧增的生存和发展压力。本文以西南交通大学本科生为调查对象,探讨"QQ空间"与大学生情感表达之间的关系,指出大学生在网络人际传播中存在的问题,以帮助大学生更好地利用网络平台进行人际交流和自我情感表达。

艺术专业大学生思想政治教育的思考

普通高校(非艺术院校)艺术专业的学生是学校的特殊"一族",他们在心理、思想以及专业学习等方面具有明显的特点,搞好这一特殊学生群体的思想政治教育工作,既要坚持"个性"与"共性"相结合,又要突出思想政治教育的"主旋律",强化心理健康教育和职业道德教育;发挥专业教师潜移默化的作用;强化艺术实践的作用;加快课程改革;实行导师制,试行导生制;提高管理者的思想政治素质。

论合唱艺术对大学生人格美的塑造

合唱艺术是一种比较理想的美育载体,是审美教育、情感教育最具操作性的艺术形式。合唱艺术可以激发学生的创造力;合唱的节奏规范磨炼学生的自控力;合唱的情感体验提高学生的感悟力;合唱的高度统一培养学生的合作精神。

构建理工科大学富有个性的设计艺术学实践教学体系

国内理工科大学设计艺术学专业近年来快速发展,但是多数理工科大学使用了传统美术院校"盗版"的教学体系,未能形成符合自身个性的设计艺术教学体系。构建富有个性的设计艺术学教学体系是理工科大学相关专业努力的方向。文章主要探讨设计艺术实践教学体系的个性化构建问题。实践教学是设计艺术教学体系的主体,也是理工科大学构建富有个性的设计艺术教学体系的关键。文章从设计艺术学兼具艺术学与工学之义、实践教学体系构建的关键环节、理工科大学的学科生态对其实践教学体系的个性建构和发展的必然性等方面,阐述如何构建理工科大学富有个性的设计艺术实践教学体系的主体框架。

传播学视阈下的高校思想政治教育教师主体地位初探

思想政治教育,在本质上是一种传播活动。传受双方借助于各种信息符号和媒介手段,相互作用、相互沟通和相互理解的精神交往过程。从传播学角度来观照高校思想政治教育,在新形势下改进和加强大学生思想政治教育,需要从传播主体自身(教师)、传播技巧(教学管理)和讯息(教学内容)三个方面入手,充分发挥教师的主体作用。应用传播学的相关理论来提高思想政治理论课的教学效果,其出发点必须建立在充分发挥思想政治理论课教师主观能动性的基础上。

理工科大学艺术专业学生的教育管理模式

目前教育管理理念不对接,管理机制不兼容,已成为理工科高校艺术专业教育管理的主要矛盾。理工科大学艺术专业教育应树立以人为本的教育理念,注重艺术专业学生的科学素养和艺术教育的培养。同时,还应注重师资队伍建设,构建合理的师生关系和课程比例,将产学研相结合。艺术教学管理应专门化、精细化、常态化,将静态考核和动态考核相提倡互动式的评价原则,合理公正地评价学生作品和艺术表演。

网络田野考察——网络传播学研究的新方法

目前的网络传播研究存在方法单一的问题。我们需要引进网络田野考察的方法进行网络传播学的研究。田野考察是一种人类学的研究方法,但人类学学者已经将此发展成为一个新的分支——"网络人类学",这和网络传播学的研究领域发生了交叉。因此,网络传播学今后可以利用网络田野考察的方法关注网络舆论等现实问题。

传播学视阈中的误读机制分析

当前学术界内外对布鲁姆的"阅读总是一种误读"的观点存在着赞成和反对两种尖锐对立的评价。其实运用S.霍尔的编码/译码理论,分析符号外延与内涵结构特点以及内涵与社会文化结构的联系,从符号传播的动态角度把握误读产生的原理和机制,并根据霍尔关于符号的意义是编码者和译码者共同建构的这一主导思想,可以说明布鲁姆观点的可论证性。但要准确表述布鲁姆的观点,传统上针对文本而提出的误读、正读等术语的内容则需要作重大修改甚至彻底摒弃,因为所谓的文本意义没有客观性。

对组织传播学课程教学的内容及方式的思考

教学内容上,摈弃以概论型书为教材的做法,改为按学科体系框架选择专业名著章节为教学内容;教学方式上,积极利用各种媒介和组织传播方式,形成面对面、多对多、由学生们协同生产研讨案例的组织传播情境。

中国传播学教育的背离与回归——从中美传播专业本科课程设置谈起

中国传播学本科教育有着自己鲜明特色,但也存在理论原创不足,课程设置重复、与新闻学本科培养界限模糊等问题。该文通过中美传播学知名院校的课程设置的对比,借鉴美国传播学本科教育先进经验来深究我国传播学发展乏力之原因,进而提出应对策略以促进中国传播学教育的良性发展。