大学生网络素养教育的内容与路径

网络素养是网络社会中个体实现自身全面发展所需具备素质的总和,包括知识、能力、道德、心理四个层面。当前,相对网络技术的快速发展,大学生的网络素养仍还远远没有跟上,仍还处在相对比较低的水平。应当积极构建网络素养教育教学体系、实践体系、社会体系,切实加强大学生网络知识教育、能力培养、道德养成、心理调适,全面提升大学生的网络素养。

基于互联网思维的高校思想政治教育创新研究

互联网思维是互联网时代的主流思维方式。应对互联网生存,加强和改进高校思想政治教育,亟待学习、形成和运用互联网思维,引领和推动思想政治教育产品创新、传播创新和平台创新,建立符合互联网时代技术特征、传播规律、受众特点、组织形态的思想政治教育体系,以此提高大学生思想政治教育的针对性、参与性和实效性。

高校思想政治教育话语体系现状观察与转换理路

话语体系是思想政治教育的重要载体,关系思想政治教育的亲和力、针对性、实效性。当前,高校思想政治教育话语体系面临话语内容"曲高和寡"、话语方式"自言自语"、话语关系"话不投机"、话语场域"人去楼空"四大困境。应主动转换话语体系,从"理论话语"转向"大众话语",从"书本话语"转向"生活话语",从"口号话语"转向"故事话语",从"单边话语"转向"交互话语",建设符合新时代中国特色社会主义特征和当代大学生特点的现代思想政治教育话语体系。

网络“躺平”现象与青年奋斗精神培育

"躺平"是2021年最火的网络流行语,并在与"内卷"的网络共振中发展成为2021年最值得关注的网络现象。本文认为,在社会"内卷"语境下,网络"躺平"现象表征着青年释放压力、对抗焦虑的情绪宣泄,申明诉求、陈述主张的意见表达,填充真空、重建自我的行动自觉;网络"躺平"现象根源于社会资源稀缺的现实发生与制度藩篱的局部存在,创新驱动的时代转型与人力资源的适配错位,消费主义的悄然退潮与节俭传统的高调回归。应对网络"躺平"现象,必须着眼青年奋斗精神培育,加强网络舆论引导,完善社会治理体系,实施人才强国战略,优化青年成长环境,改善青年发展条件,提高青年创新素质。

中国共产党长期执政的“人民逻辑”——基于对人民范畴演进的考察

人民是我们党长期执政的稳固基石。明确人民的范畴及其在不同发展阶段的具体表现,为我们党坚持人民主体地位,发挥人民主体作用提供了理论支撑和实践指引。准确把握人民范畴的演进,需要立足于唯物史观的基本观点,明确其在不同历史阶段的深刻内涵及演进的现实依据。在我们党长期执政的历史进程中,人民范畴演进的主导因素经历了由"政治导向"到"经济驱动"再到"价值引领"的转变,其范畴经历了由"劳动者"到"爱国者"再到"建设者",新时代又丰富了"奋斗者"的发展历程。我们党准确把握人民范畴的演进,遵循了在推动经济社会发展中拓展人民身份认同的历史逻辑,在推进马克思主义大众化中树立人民至上价值追求的理论逻辑,在社会主义现代化建设中激发人民主体创造伟力的实践逻辑。

论国家治理现代化的价值动力——基于社会主义核心价值观的考察

基于当下国家全面深化改革的重大实践,考察国家现代化进程中价值资源效用发挥的实现机制,价值领域变迁与国家治理交互影响的复杂关系是非常值得深入挖掘的课题。由传统管理型国家向现代治理型国家转型,不仅依靠法律、制度、规章等刚性力量,更需价值、道德等柔性力量。相较于其他元素,价值观处于文化的核心位置,它承载着人们的价值信仰、凝聚着人们的价值追求,为增进社会信任与政治认同、维持社会稳定起着重要的引领、推动与支撑作用。