思维导图在医学组织学胚胎学实验教学中的应用

目的思维导图是一种简单有效的可视化学习工具,本研究为探讨思维导图教学法在医学组织学胚胎学实验教学中的应用效果。方法在我校2015级两个同样学制班级73名学生中实施,对照班采用传统教学模式,实验班在教学过程中引入思维导图,进行问卷调查,比较分析两个班的期末成绩。结果实验班在教学启发性及期末理论考试成绩方面均明显提高(P<0.05)。结论相比传统的教学方法,思维导图更有新颖性、易用性、启发性和拓展性;在医学组织学胚胎学实验教学中应用思维导图,可能是提高医学生学习效率的一种有效手段。

双语切片微视频在留学生组织学与胚胎学教学中的应用

通过介绍组织学双语切片微视频的详细制作流程和应用策略,分析其在留学生组织学与胚胎学教学中的意义.旨在帮助留学生更好地观察和掌握人体组织细胞正常形态结构、提高实验效率与教学质量,为留学生实验教学改革提供新的思路.

随机内容试讲式备课在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,集体备课是提高其教学质量的重要环节.为了促进教师之间相互学习,共同进步,同时也针对部分教师不重视备课环节而多年使用相同教案的现象,作者所在教研室提出了一种更具挑战性的新型备课方法——随机内容试讲式备课,从而大大促进了老师们认真备课,提高了备课质量.本文对于其他高校教师们的备课可以起到借鉴作用,不足之处也能及时改进.

组织胚胎学免费移动学习微平台的构建与应用

针对当前组织胚胎学传统教学方法的不足，文章作者利用网络免费在线工具制作了一款基于智能手机的组织胚胎学移动学习应用，并在西南医科大学学生中进行了试用。该研究将传统教学方法和现代移动技术有机结合起来，对移动学习这种教学模式进行了有益的探索，增强了师生互动效果，进一步提高了学生的自主学习能力。

组织胚胎学课程的在线学习模式研究

本课题利用Moodle平台搭建组织胚胎学在线学习平台,改进教学方式,构建混合式的学习模式。探索在网络信息时代,协作性学习和双向导学的可行性,力争对传统学习模式做到有效的补充和促进。

肝窦内皮细胞的窗孔调控与脂肪肝形成的研究进展

衬贴于肝血窦的肝窦内皮细胞具有无隔膜的窗孔,并汇聚成肝筛。窗孔相当于可选择超滤系统,有利于调控肝细胞与肝窦血液的物质交换,尤其是在脂质代谢方面,窗孔结构异常是脂质代谢紊乱的重要因素。本文就窗孔的超微结构、开窗机制和调控因素以及与脂肪肝相关联系的进展做一综述。

儿童皮肤孤立性肥大细胞瘤一例

1岁男性患儿,左小腿外侧皮肤小丘疹及水疱1年。患儿出生时左小腿外侧即有一米粒大小红色丘疹,逐渐增大,其表面反复出现孤立性水疱,常搔抓破溃,水疱可自行干涸、结痂。皮损组织病理:真皮中上层大量单一核细胞弥漫性浸润,细胞呈卵圆形、立方形或梭形,胞核圆形或卵圆形,胞质嗜酸性,其内可见嗜酸性颗粒;甲苯胺蓝染色:细胞质内有紫红色异染性颗粒;免疫组化染色示:CD117、CD68、LCA强阳性。诊断为孤立性肥大细胞瘤。单纯手术切除后预后良好,随访至今无复发。

绞股蓝叶水提物对糖尿病大鼠降血糖作用研究

目的探讨绞股蓝Gynostemmapentaphyllum叶水提物对链脲佐菌素(STZ)诱导的糖尿病大鼠的降血糖作用及其机制。方法采用ip STZ的方法制备糖尿病大鼠模型,将21只造模成功的SD雄性大鼠随机分为模型组和绞股蓝叶水提物低、高剂量(100、500 mg/kg)组,另取7只正常大鼠作为对照组,分别于给药2周末和3周末禁食取血,检测血浆葡萄糖(空腹血糖)、三酰甘油(TG)的浓度,实时荧光定量PCR(q RT-PCR)检测骨骼肌肿瘤坏死因子α(TNF-α)和葡萄糖转运蛋白4(GLUT4)m RNA的表达,Western blotting检测骨骼肌GLUT-4总蛋白表达,免疫荧光染色观察GLUT-4蛋白在骨骼肌肌膜上的表达分布情况。结果与对照组比较,模型组大鼠的饮食、饮水量明显增加,而体质量以及骨骼肌的质量明显下降;血浆TG和空腹血糖以及骨骼肌中TNF-αmRNA的表达明显升高,而骨骼肌GLUT-4 mRNA、GLUT-4总蛋白及骨骼肌肌膜上GLUT-4蛋白的表达明显降低;与模型组比较,高剂量的绞股蓝叶水提物明显降低了STZ诱导的糖尿病大鼠的空腹血糖,逆转了骨骼肌TNF-αmRNA和肌膜GLUT-4蛋白的表达。结论绞股蓝叶水提物能够降低STZ诱导的糖尿病大鼠的血糖,其作用机制可能与增加骨骼肌肌膜GLUT-4蛋白表达和抑制骨骼肌炎症有关。

人参皂苷Rg3对光老化成纤维细胞中转录因子E2相关因子2与超氧化物歧化酶表达的影响

目的探讨人参皂苷Rg3对中波紫外线(UVB)致体外培养人成纤维细胞光老化的影响。方法体外培养人成纤维细胞,用UVB照射建立光老化模型。将细胞分为正常组、模型组、对照组和实验组。正常组给予37℃、5%CO2条件下常规培养;模型组给予UVB一次性照射,照射剂量为20 mJ·cm^(-2),照射时间为222.22 s;对照组给予含40μg·mL^(-1)人参皂苷Rg3的培养基进行培养;实验组给予含40μg·mL^(-1)人参皂苷Rg3的培养基培养,并用UVB一次性照射,剂量为20 mJ·cm^(-2)。培养48 h后,用荧光探针法检测细胞活性氧(ROS)水平,用流式细胞仪检测细胞周期,用实时荧光定量聚合酶链反应检测转录因子E2相关因子2(Nrf2)和超氧化物歧化酶(SOD) mRNA的表达水平。结果正常组、模型组、对照组和实验组的ROS分别为22.42±3.26,48.38±4.79,19.52±3.42和32.72±4.74,G1/G0期百分比分别为(62.85±2.25)%,(70.67±1.92)%,(58.58±1.93)%和(60.30±2.31)%,S期分别为(15.27±1.03)%,(8.28±0.63)%,(18.52±1.28)%和(17.23±1.36)%,Nrf2 mRNA相对表达量分别为1.00±0,1.18±0.06,1.04±0.03和1.26±0.04,SOD mRNA相对表达量分别为1.00±0,1.21±0.05,1.33±0.06和1.34±0.08。模型组、对照组和实验组的上述指标与正常组比较,差异均有统计学意义(均P <0.05)。结论人参皂苷Rg3可以减轻UVB致体外培养人成纤维细胞光损伤,主要机制可能是通过Kelch样环氧氯丙烷相关蛋白1-转录因子E2相关因子2-抗氧化反应元件信号通路调控SOD产生,刺激细胞活性,清除ROS。