MOOC-VR-TBL立体教学模式在麻醉学教学中应用

目的:探讨慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)-教学虚拟现实技术(Visual reality,VR)-团队学习(Team-basedlearning,TBL)立体教学模式在麻醉学教学中对学生学习成绩影响。方法:将麻醉系2017级1班和2班学生分为实验组和对照组(n=35),实验组采用MOOC-VR-TBL三维立体教学模式,对照组采用普通教学模式,比较两组学生麻醉学课程成绩,并进行满意度调查。结果:实验组同学麻醉学平均成绩、80分以上分数段学生均明显高于对照组同学(P<0.05),满意度调查显示满意度91.43%。结论:MOOC-VR-TBL三维立体教学模式在提高学生学习能力有一定作用,自学能力、团队合作能力和实践能力有一定提高。

“三环立体推导法与关联法”在药理学教学中应用

目的:观察在药理学教学中采用"三环立体推导法与关联法"对学生学习能力的影响。方法:将药学系2017级1班和2班学生分为实验组和对照组(n=35),实验组采用"三环立体推导法与关联法"教学模式,对照组采用普通教学模式,比较两组学生课程成绩,课后对学生进行满意度调查。结果:实验组同学平均成绩、80分以上分数段学生均明显高于对照组同学,与对照组同学比较有统计学意义(P<0.05),同时对"三环立体推导法与关联法"教学模式满意度进行调查,满意度高达94.28%。结论:"三环推导法教学模式"对学生掌握相关知识点,提高自学能力有一定作用。