“生态学”实验教学初探———建立以生态评价和生态建设为主线的“生态学”实验实习体系

时代的发展、人类的生存和发展正被日益严重的生态问题所困扰，生态恢复和重建是人类社会可持续发展所面临的迫切需要解决的重大问题。“生态学”发展成为一级学科，“生态学”实验和实习随着学科的发展和生态问题的层出不穷也面临着新的挑战。分析了目前“生态学”实验和实习课程存在的问题，探讨了以生态评价和生态建设为主线的“生态学”实验实习新体系建立的必要性、重要性和实际操作性，以期为该课程教学改革提供参考。

旅游环境容量模型的改进及应用探讨

通过对旅游环境容量传统量测模型进行评价,认为传统模型未考虑旅游者在景区内时空分布不均衡的问题。传统模型量测所得结果可能导致容量指标的过高估值,容易引起景区超载问题,不利于资源合理利用。在前人研究基础上,根据旅游环境容量自身静态和动态结合的特点,充分考虑到旅游者在时间、空间分布的不平衡,提出了旅游环境容量的改进模型。模型既注重整个景区又不忽视局部景点,计算所得旅游环境容量不管是在宏观,还是微观方面都更趋于合理。模型的应用结合景区先进的经营管理模式,能有效保证热点景点在旅游高峰时刻不超载。从而使整个景区的经济效益和生态效益在一定阶段内达到最大化。最后,以浙江金华双龙景区为例,进行了实证研究。

吲哚丁酸处理对栀子花扦插水培苗生长的影响

以栀子花扦插水培苗为试材，研究了浓度为50、100、150mg／L吲哚丁酸（IBA）处理对其植株鲜重、根数、根长、株高、根重等植株形态指标及叶绿素a、b与pH值等生理指标的影响。结果表明：50-150mg／LIBA处理可增加水培条件下栀子花扦插苗的植株鲜重、根数、根长、株高和叶绿素含量，其中以浓度为100mg／LIBA处理的扦插水培苗生长效果最显著。

‘海沃德’猕猴桃叶片高频直接再生体系的建立

以‘海沃德’猕猴桃组培苗叶片为外植体,建立叶片直接再生体系。结果表明,叶片再生不定芽最佳培养基为MS+3.0mg·L-16-BA+0.1mg·L-1NAA,出芽率达80.95%;不定芽增殖最佳培养基为MS+3.0mg·L-16-BA+0.2mg·L-1NAA+0.1mg·L-1GA3,1～3代平均增殖系数达6.38;最适不定芽生根培养基为1/2MS+0.7mg·L-1IBA,生根率为100%;试管苗移栽成活率为92.38%。试验结果为采用叶盘法进行‘海沃德’猕猴桃的遗传转化奠定了良好基础。

珍稀濒危植物金佛山兰的组培快繁

以金佛山兰子房、柱头等为外植体,通过丛芽诱导、继代增殖和生根建立离体繁殖体系。结果表明,丛芽诱导最佳外植体为子房,最适培养基为MS+2.0 mg·L^(-1) ZT+0.2 mg·L^(-1) NAA;最佳丛芽继代培养基为MS+1.5mg·L^(-1) ZT+0.15 mg·L^(-1) NAA, 1～4代平均繁殖系数为4.76倍,丛芽长势良好;最佳生根培养基为1/2MS+0.5 mg·L^(-1)NAA+0.05mg·L^(-1)6-BA,生根率达100%,根长为3.95cm。试管苗移栽到金佛山自然生境,60d后的移栽率达60%,且生长良好。