浅谈《论语·侍坐》章的教育叙事及对大学语文课堂的启示

《论语·侍坐》章出自《论语·先进》,是《论语》当中最长的一篇,历来是研究孔子及其弟子思想学说的宝贵篇目之一。教育叙事研究作为一种联结教育现象、教育理论、教育反思等多方面教育因素的研究方法,对推进教育发展有重要意义。对于当今高等教育阶段的学生来说,大多数学生会认为文言文难以理解和记忆,并且实用性不够强,因此对大学语文课本中的文言文学习兴趣不够浓厚。然而,事实上大学语文课堂中的文言文教学对广大高等教育阶段学生的古代汉语、古代文学、现代汉语等科目均有补充和推进作用。其次,学习文言文对于中国大学生提高自身素质、发展社会生活能力、提升文化自信都有重要作用。本文通过还原如今大学语文课堂当中实际的教学场景,分析《论语·侍坐》章,并且探讨《论语·侍坐》章当中教育叙事的特点,及对如今大学语文课堂的启示,是文学与教育交叉学科的探索,旨在引导学生理解、热爱中国传统儒家文化的精髓,并且继承与弘扬中华优秀传统文化。

区域构建中小学教育质量综合评价改革的探索

重庆市围绕推进中小学教育质量综合评价改革工作,通过完善工作机制、构建质量标准、开展试点研究、实施质量监测,实现了综合评价与中高考综合素质评价的对接,建立了区域教育质量内控机制,推进了市域中小学教育质量综合评价改革工作的深入发展。但这项工作还存在对评价改革重视程度不够等一些现实问题。为此,研究者结合教育发展的新时代背景,提出了要深入领会新时代教育改革发展的国家精神,继续贯彻落实教育部相关文件精神,进一步加强专业人才与师资队伍建设,进一步探索强化对评价结果的运用等对策建议。

激动人心的篮球赛

主题概述:春意浓,正是运动好时光,一起看看几位同学对学校运动会的报道吧!

基于STEM理念的“吊脚楼的前世今生”课程设计与教学实践

围绕传统民居吊脚楼的发展和演变,设计和开发了"吊脚楼的前世今生"课程。课程依据中学生发展核心素养提出课程目标,依据STEM理念构建课程内容,根据项目式学习特点确定课程实施和评价方案,促使学生在体验式、探究式的学习过程中传承中华优秀传统文化,提高核心素养和综合能力。