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中小学教师教学领导力评价指标体系的构建与应用
1
作者
张辉蓉
李东香
《教育科学》
北大核心
2023年第5期59-66,共8页
教师的教学领导力是教师进行教学领导活动应具备的基本能力,教师教学领导力测评则是引导和发展教师教学领导力的关键举措。有鉴于此,本研究通过质性访谈厘清了中小学教师教学领导力的内涵,并运用专家咨询法、层次分析法构建了包括4个一...
教师的教学领导力是教师进行教学领导活动应具备的基本能力,教师教学领导力测评则是引导和发展教师教学领导力的关键举措。有鉴于此,本研究通过质性访谈厘清了中小学教师教学领导力的内涵,并运用专家咨询法、层次分析法构建了包括4个一级指标(教学领导认知力、学习目标规划力、教学活动引导力、教学领导评价力)、9个二级指标和21个三级指标在内的中小学教师教学领导力评价指标体系。通过实际应用,发现当前中小学教师的教学领导力水平总体良好,但在不同性别、教龄、职称等方面存在显著差异。
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关键词
中小学教师
教学领导力
评价指标体系
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职称材料
跨学科视域下的校长课程领导力:内涵特征、构成要素与提升策略
被引量:
5
2
作者
张辉蓉
谢小蓉
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第6期29-35,共7页
课程领导力是校长诸多能力中的首要能力。跨学科教育的迅速发展为研究校长课程领导力提供了新的视角和路径。跨学科视域下的校长课程领导力是指校长能领导教师团队对两个或两个以上学科进行课程设计、课程开发、课程组织、课程实施、课...
课程领导力是校长诸多能力中的首要能力。跨学科教育的迅速发展为研究校长课程领导力提供了新的视角和路径。跨学科视域下的校长课程领导力是指校长能领导教师团队对两个或两个以上学科进行课程设计、课程开发、课程组织、课程实施、课程管理和课程评价的能力,具有前瞻性、发展性和影响性等特征。其包含跨学科课程价值理解力、多学科课程内容整合力、立体化课程环境创设力、全局性课程组织实施力和针对性课程评价反馈力。提升跨学科视域下的课程领导力,需要校长重塑适合跨学科课程的校园文化,合理开发跨学科课程体系,构建优化跨学科教学的教师团队,统筹促进跨学科课程实施的外部支持。
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关键词
课程领导力
校长
跨学科
跨学科课程
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职称材料
题名
中小学教师教学领导力评价指标体系的构建与应用
1
作者
张辉蓉
李东香
机构
西南大学基础教育研究中心/中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
出处
《教育科学》
北大核心
2023年第5期59-66,共8页
基金
2021年度国家社科基金统计学一般项目“新时代义务教育学校效能的统计测度与评价研究”(项目编号:21BTJ021)
文摘
教师的教学领导力是教师进行教学领导活动应具备的基本能力,教师教学领导力测评则是引导和发展教师教学领导力的关键举措。有鉴于此,本研究通过质性访谈厘清了中小学教师教学领导力的内涵,并运用专家咨询法、层次分析法构建了包括4个一级指标(教学领导认知力、学习目标规划力、教学活动引导力、教学领导评价力)、9个二级指标和21个三级指标在内的中小学教师教学领导力评价指标体系。通过实际应用,发现当前中小学教师的教学领导力水平总体良好,但在不同性别、教龄、职称等方面存在显著差异。
关键词
中小学教师
教学领导力
评价指标体系
Keywords
primary and secondary school teachers
instructional leadership
evaluation index system
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
跨学科视域下的校长课程领导力:内涵特征、构成要素与提升策略
被引量:
5
2
作者
张辉蓉
谢小蓉
机构
西南大学基础教育研究中心/中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第6期29-35,共7页
基金
国家社会科学基金一般项目“新时代义务教育学校效能的统计测度与评价研究”(项目编号:21BTJ021)。
文摘
课程领导力是校长诸多能力中的首要能力。跨学科教育的迅速发展为研究校长课程领导力提供了新的视角和路径。跨学科视域下的校长课程领导力是指校长能领导教师团队对两个或两个以上学科进行课程设计、课程开发、课程组织、课程实施、课程管理和课程评价的能力,具有前瞻性、发展性和影响性等特征。其包含跨学科课程价值理解力、多学科课程内容整合力、立体化课程环境创设力、全局性课程组织实施力和针对性课程评价反馈力。提升跨学科视域下的课程领导力,需要校长重塑适合跨学科课程的校园文化,合理开发跨学科课程体系,构建优化跨学科教学的教师团队,统筹促进跨学科课程实施的外部支持。
关键词
课程领导力
校长
跨学科
跨学科课程
Keywords
curriculum leadership
principal
interdiscipline
interdisciplinary curriculum
分类号
G423.06 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
中小学教师教学领导力评价指标体系的构建与应用
张辉蓉
李东香
《教育科学》
北大核心
2023
0
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职称材料
2
跨学科视域下的校长课程领导力:内涵特征、构成要素与提升策略
张辉蓉
谢小蓉
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021
5
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职称材料
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