新形势下做好高校共青团工作的思考

在社会变革、高等教育体制改革的新形势下,高校共青团工作者必须把握时代变化的新问题,研究共青团工作的情况,适时地通过加强团的思想建设、组织建设和开展各项校园文化活动等途径,开创共青团工作的新局面。

大学生社团工作存在的问题及对策

大学生社团在高校扮演着学生"第二课堂"的角色,是共青团组织的重要载体,也是培养学生干部的摇篮。要繁荣校园文化,提高学生综合素质,正确引导培养学生干部,应从当今大学生社团主要特点、思想建设、工作目标着手,明确社团工作理念,注重实践,加强有效的工作措施和管理体制,正确引导和评价,这样才能使大学生社团在学校的精神文明建设中发挥重要作用。

高校已婚青年教师的婚姻满意度与成人依恋

目的：探讨高校已婚青年教师婚姻满意度与成人依恋的关系.方法：选取高校已婚（不含离婚）青年教师210人（年龄26 ～ 45岁）,采用OLSON婚姻质量问卷（ENRICH）中的婚姻满意度因子测量对婚姻的满意程度,关系问卷（RQ）测量依恋类型,亲密关系经历量表（ECR）测量与配偶的依恋关系.结果：高校已婚青年教师的婚姻满意度得分为（36.4±8.2）分.男教师的婚姻满意度得分高于女教师;无孩子者婚姻满意度得分高于有孩子者;婚龄＜3年者婚姻满意度得分高于婚龄＞15年者,婚龄3～7年者得分最低;安全型依恋教师的婚姻满意度得分高于非安全型依恋教师（均P＜0.05）.婚姻满意度得分与依恋焦虑、依恋回避得分呈负相关（r=-0.63、-0.49,均P＜0.001）.多元回归分析显示,性别、有无孩子、婚龄、依恋类型及依恋焦虑、依恋回避对婚姻满意度的共同解释变异量为48.1％;单个变量中,性别对婚姻满意度具有正向预测力（β=0.15）,依恋回避、依恋焦虑对婚姻满意度具有负向预测力（β=-0.57、-0.21）.结论：高校已婚男教师、无孩子教师、婚龄＜3年的教师的婚姻满意度更高,降低高校已婚青年教师的依恋回避和依恋焦虑有助于提高其婚姻满意度.

时间管理倾向和焦虑对高校学生睡眠质量的影响

目的了解高校学生时间管理倾向、焦虑和睡眠质量的关系,探讨时间管理倾向、焦虑对睡眠质量的影响作用和影响路径。方法采用青少年时间管理倾向量表、焦虑自评量表和匹兹堡睡眠质量指数问卷,对重庆市692名本科生和186名研究生进行集体测试。结果高校学生的时间管理倾向、焦虑和睡眠质量存在一定的相关关系。时间效能感、焦虑对睡眠质量有显著的直接预测作用,时间价值感、时间效能感对睡眠质量有间接效应,焦虑是时间效能感与睡眠质量关系的中介变量。结论时间管理倾向、焦虑是影响高校学生睡眠质量的重要因素。

大学生的嫉妒体验及与依恋的关系

目的：探讨大学生的嫉妒体验与依恋的关系。方法：在四川某省属高校选取大学生428名（男生225名,女生203名,年龄17~23岁）,采用Bringle自陈嫉妒量表（BSJS,包括爱情嫉妒和社会嫉妒2个维度）、关系问卷（RQ）、亲密关系经历问卷（ECR,包含依恋焦虑与依恋回避2个维度）分别测量嫉妒体验、依恋类型（安全型、恐惧型、专注型、回避型）和依恋风格。结果：大学生BSJS得分为（2.8±0.6）,女生高于男生（P〈0.001）,大二学生高于其他年级学生（P〈0.01）。回归分析显示,性别、依恋回避、依恋焦虑对爱情嫉妒有预测作用（β=-0.24、-0.19、0.32,均P〈0.01）,年级、性别、专业、依恋焦虑对社会嫉妒有预测作用（β=0.24、-0.17、0.19、0.20,均P〈0.05）。结论：嫉妒在大学生中常见,嫉妒与依恋密切相关,爱情嫉妒和社会嫉妒可能是不同类型的嫉妒。

高校学生心理危机干预的策略研究

高校学生心理危机干预的具体策略预防是重点,初级预防中应包括预防宣传、预防教育与危机预警,危机预警可从构建监控体系、建立心理档案、评估预警信息及关注危机高发人群和时期几方面进行;干预是关键,二级干预贵在时间,相对固定、责任到人的心理危机干预运作系统与严谨有序、灵活变通的干预步骤是保证;预后是保障,三级干预历时较长却不容忽视,在保证安全监护,提供长期帮助的同时需保持警觉,随时预警。

大学生社交焦虑团体辅导及疗效因子分析

本研究对17名工科院校大学生采用认知行为取向的团体干预,进行了为期8周的辅导,以探讨团体辅导对大学生社交焦虑的效果及其主要疗效因子。采用惧怕否定量表(FNE)、社交回避及苦恼量表(SAD)及自尊量表(SES)在辅导前后分别评定。结果发现辅导前后,FNE得分、SAD总分、SAD回避因子及焦虑因子得分均显著降低,SES得分显著提高,可见团体辅导对降低大学生的社交焦虑,改善社交回避及苦恼效果显著,这种效果得益于团体互动中灌输希望等疗效因子的相互作用。

高校已婚青年教师成人依恋现状调查

目的:探讨高校已婚青年教师成人依恋的现状以及性别、婚龄、有无子女对依恋的影响。方法:采用方便取样的方法,选取高校已婚(不含离婚)青年教师210人,运用《亲密关系经历量表》(ECR)和《关系问卷》(RQ)进行调查。结果:高校已婚青年教师安全型依恋人数占69%,依恋回避得分为(2.91±0.91)分,依恋焦虑得分为(3.29±0.90)分,不同依恋类型的被试在依恋回避、依恋焦虑维度上有显著差异(F=4.70,P<0.01,F=4.57,P<0.01);不同性别教师在依恋回避、依恋焦虑维度、依恋类型上的得分差异不具有统计学意义(t=0.19,P>0.05;t=0.61,P>0.05;χ2=1.55,P>0.05),不同婚龄的青年教师在依恋回避、依恋焦虑维度、依恋类型上的得分差异有统计学意义(F=9.68,P<0.01;F=7.57,P<0.01;χ2=13.02,P<0.05),是否有孩子的高校青年教师在依恋回避、依恋焦虑维度、依恋类型上差异有统计学意义(t=4.57,P<0.01;t=3.55,P<0.01;χ2=14.46,,P<0.05)。结论:高校已婚青年教师依恋状况处于中等偏上水平,并受性别、婚龄、有无子女的影响。

四川省90后大学生精神信仰现状分析

采用问卷法对四川省1444名90后大学生的精神信仰状况进行调查,发现90后大学生的精神信仰特点如下:(1)总体状况表现为社会信仰最强,实用信仰次之,超自然信仰最弱。在二级信仰因子上的信仰程度由强到弱依次为民族主义、生命崇拜、家庭主义、政治信仰、国家主义、家族崇拜、宗教信仰、神灵信仰和金钱崇拜;(2)年级、性别、专业、生源地、是否独生子女、是否学生干部、是否中共党员、是否贫困生对四川省90后大学生精神信仰均有显著影响。

一场国际思政大课:青年大学生关注美国大选的现象透视与思考——基于全国58所高校11231名大学生的实证调查

本文通过实证调研青年大学生关注美国大选的基本情况,从关注热度、内容、方式和动机等方面,深度透视了青年大学生的思想行为和心理样态。针对青年大学生关注美国大选折射出的现实问题,立足于如何给青年大学生上好“国际思政大课”的定位,从健全中外青年大学生人文交流机制、构建高校高质量思政工作体系、创新智能时代大学生政治参与路径三个方面提出了对策。

基于Jigsaw技术的大学生心理健康课程教学探索

大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程,以帮助每个学生在学习和体验中自主发展最大潜能为目标。Jigsaw技术提倡"拼图式"的教学方法,每个小组成员是拼图中不可或缺的一块,在相互获取组员所掌握内容过程中,成员们充分表达,仔细聆听,深入研究,从而有效地培养学生自主学习和探索的能力。为了调查运用Jigsaw技术在提高学生学习成绩和学习深度方面的影响,实验者将同一专业的104名学生分为两组:一组为实验组,采用学生为主的拼图学习法;一组为控制组,采用教师为主的传统讲座式教学。研究结果表明,实验组学生的成绩明显优于控制组学生,其课堂参与度、课程喜爱度等也高于控制组学生。

浅谈大学生诚信档案构建

大学生诚信档案是传统学生档案的有益补充,可以更加全面地反映学生情况,是综合评价学生和提高人才培养质量的有效方式。本文从大学生诚信档案的定义、主要内容、建立规程和信息化几个方面进行了探讨,为大学生诚信档案的构建提供了参考模式。

四川省南充市不同类型院校本科学生应对方式比较研究

本研究调查了南充市工科、师范和医学3类院校本科学生的应对方式,从多个维度进行比较和分析,并提出了建议,对高校的心理健康教育工作及学生管理工作具有一定的参考价值。本研究中所发现的一些问题,具有一定普遍性,结果可供其他相似性质的院系参考和比较。

我校荣获四川省2005-2007年度大学生思想政治教育先进集体

日前，中共四川省委宣传部、中共四川省委教育工委、四川省教育厅联合表彰2005--2007年度大学生思想政治教育先进集体和先进工作者，我校学生工作部、经济管理学院荣获“四川省大学生思想政治教育先进集体”，赵永清、杨慧荣获“四川省大学生思想政治教育先进工作者”荣誉称号，覃吉春、刘波被评为“四川省高校优秀辅导员”。

农村中学教师自我和谐与心理健康关系

自我和谐指一个人自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调〔1〕。研究表明,自我和谐是反映个体心理健康状态、揭示心理问题发生原因的重要心理参数〔2〕。随着学校心理健康教育日益受到重视及广泛开展,教师的心理健康问题也逐渐受到人们的关注。本研究于2010年6月对四川省阆中市农村中学教师自我和谐及心理健康状况进行问卷调查,

族群文化对少数民族大学生职业心理的影响

族群文化体现了族群的共源性与凝聚力,承载了族群的基本特征与表达。以689名少数民族大学生为被试对象进行了职业心理调查,结果表明少数民族大学生的民族认同感很强,在职业心理方面,缺少应聘技能、存在从众心理、自尊水平不足这三个维度的问题比较突出。提高少数民族大学生的职业心理健康是我国职业教育领域中一个重点课题,以族群文化为切入口,对少数民族大学生的职业心理的现状进行了调查,在分析族群文化对少数民族大学生的职业心理产生的影响基础上,提出了相应对策。

5378名学生的心理健康状况调查分析

采用SCL90和UPI对西南石油大学2007级学生进行心理测试,结果显示(1)我校学生总体心理状况较好;(2)我校学生心理困扰和问题依次是:强迫行为、强迫观念、轻生念头、人际敏感、记忆力衰退、意志力的缺乏等;(3)性别、校区是影响SCL90得分的重要变量;(4)不同性别学生的UPI得分差异显著。